<p class="ql-block ql-indent-1">奇文共欣赏，疑义相如析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心理学家阿德勒说：“家庭是孩子的第一道防线，学校是孩子的第二道防线；衡量教育是否成功，关键在于我们与孩子的每一次互动是否都让他感受到了归属感与自我价值感；而我们，永远不要低估自己对另外一个生命的影响。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">11月20至21日，教科室蔺尚军主任主持开展此次读书会。他强调读好书，好读书，是教师专业成长的重要使命。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次分享会以陈一凡、张婷、张丽萍、崔莹四位教师提出的问题为中心展开讨论交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们分别分享了对暑期共读书目《正面管教》的心得体会。大家从不同的角度阐述了自己对正面管教的理解，并就“严与慈的尺度”和“恃强凌弱”等概念问题进行阐析，也分享了自己教育教学中存在的困惑并结合自身教育教学工作经验提出自己的反思和建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">师心之所向，盼闻道育人。交流会上，老师们相聚在学校的钉钉工作群，认真准备，热情交流，分享了自己的阅读心得体会，教师们结合自己的阅读所感所悟，结合教育教学实践，畅所欲言。从人文关怀到教学技巧，从阅读习惯到班级管理……既有对书籍内容的细致剖析，也有对自身教育工作的深刻反思，讲者或娓娓道来，或激情澎湃，听者或颔首称是，或凝神细思，共享一场思想与精神上的盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">成长，在交流展示中悄然发生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">著名学者、文学家林语堂说：“读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。”《正面管教》介绍了如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子。作为教育者，我们要多花时间去了解学生，理解学生行为背后的原因。因为只有做到充分了解学生，我们才能对症下药，因材施教。在施教的过程中，教师也要用辩证、发展的眼光去看待学生。如果尝试运用正面管教的方法去管教孩子，也许会得到意想不到的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">和善而坚定，是《教室里的正面管教》的核心思想。当老师们和善与坚定并行时，我们就能帮助学生们成为负责任、适应力强、被赋予力量、有能力、关心他人且自信的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”。书中的理论与事例给了我们许多管教孩子的灵感与理论支持，但是现实生活中遇到的问题总会千姿百态，我们只有不断阅读、不断学习、不断思考、不断实践，才能不断进步！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育路上，我们结伴而行；成长路上，我们互为风景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">天下诸乐事，惟读书乃人生至乐也。读书之乐，人生至乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">让我们与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议在团支部书记张浩老师的总结中圆满结束，但是阅读不止，我们深信，热爱阅读之人，所到之处皆是阳光。愿我们都热爱阅读，乐于分享，敢于交流，伴着书香，漫行教育路......</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文字编辑:徐静</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">版面设计:王来弟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">活动策划:蔺尚军 张浩</span></p>