<p class="ql-block"> 为贯彻落实 “双减”政策，提高作业质量，创新作业方式，充分发挥作业的育人功能，加强对作业设计与实施的研究和指导。 根据我校的工作安排，11月18日，道德与法治学科全体教师在张晓校长和李晶主任的指导下，进行作业设计展示与交流活动。</p> <p class="ql-block"> 孙东方老师从学期单元整体出发，树立全新的作业观。在充分理解研究课标、教材和学情的基础上，坚持以趣味性激发学生的探究热情。以形式的多样性来培养学生的创新性。以作业选做来体现教学的分层性。以典型试题来提升学生解题的实效性。以课后实践活动来强化对知识的理解。以八上《我对谁负责，谁对我负责》为例，实现作业的趣味性，分层性，时效性，整体性。</p> <p class="ql-block"> 姜红颖老师深度思考，从</p><p class="ql-block">一、依托学情找准目标</p><p class="ql-block">二、挖掘教材梳理逻辑</p><p class="ql-block">三、研究中考瞄准方向</p><p class="ql-block">四、创新作业落地素养</p><p class="ql-block">五、不断反思只为学生</p><p class="ql-block">五个角度解读如何进行双减下的有效作业设计。</p><p class="ql-block"> 结合七年级的学情特点，姜老师老师特意设计了《爱在家人间》的创新作业——给父母做一道家常菜，指导明确，可操作性强！</p><p class="ql-block"> 姜老师感慨道，作为一名青年教师，有幸成为这场变革的亲历者，要以新观念审视自身在新教育格局下的责任内涵 ，积极转变教学方式 ，在双减背景下促进学生的有效学习和长远发展！</p> <p class="ql-block"> 王明玮老师认真研读课程标准，从设计依据，预设目标，发布辅导，评价反馈四个方面，以八年级《天下兴亡，匹夫有责》为例，将教学设计落细落实。秉承着能课上完成，绝不留给课后的原则，课堂背诵侧重背即准确。小条默写坚持逐条批阅、书写评语，持续跟进鼓励。采用三次积分兑换一颗棒棒糖、十次积分兑换一张奖状的鼓励办法。并与各班级的小组加分机制联合起来，进行班级加分奖励。</p> <p class="ql-block"> 杨孟莹老师以立德树人为出发点，以适应中考改革为目标，以《建设美丽中国》为例，精心设置课前，课上和课后作业，既包含基础性作业和拓展性作业，也提现了分层和可操作性。背诵作业分层布置，对优生严格要求，对待优生强调重点，对后进生布置简单的任务，让他们能够跳一跳，够得着，对提高优秀率和平均分都有好处。</p> <p class="ql-block"> 接着，李晶主任作为红山区道德与法治教师的骨干，对此次教学设计活动进行了经验共享。她强调，学校是落实“双减”政策的主阵地，作业是推动“双减”落地的重要载体。教育领域的一场变革已然启幕 ，双减推行后 ，给学生减了负，给家长减了压，但老师的的确确感到压力山大。毕竟在中考、高考未作出相应调整的情况下，减负减压不减成绩是老师的首要任务。因此，提高课堂效率，是双减的关键。</p> <p class="ql-block"> 最后，张晓校长总结，“双减”落地，如何实现教学“减负不减质”，对教师而言任重道远。路虽远，行则至；事虽难，做则成。用心守护，润物无声！不断优化、完善作业设计，从“新”入“心”，力争在减少作业量的同时，丰富作业形式、提高作业质量，注重引导学生自主探究、动手实践能力，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 事之当革，正心诚意。相信在未来实践中，集众志，汇众智，我校作业设计会进一步走向务实高效！</p>