<p class="ql-block">为促进幼儿的全面发展，在五大领域课程的基础上，我们开展了本园的特色课程STEAM</p> <p class="ql-block">什么是STEAM？</p> <p class="ql-block">1.STEM定义：是一种以工程为纽带的跨学科的科学教育模式</p><p class="ql-block">2.STEAM可以理解为STEM➕“A"（艺术/人文）</p><p class="ql-block">3.STEAM教育实现艺术与科学的融合，科学与艺术的统一</p><p class="ql-block">4.STEAM中“S"、“ T”、“E ”、“A”、“ M”分别代表的含义</p><p class="ql-block">（1）科学：关于“是什么”和“为什么”的知识。以及获得这两类知识的过程和方法，也属于科学的内容</p><p class="ql-block">（2）技术：关于“做什么”“怎样做”的方法技巧，以及一些可以直接帮助我们的工具和产品，同样属于技术的范畴</p><p class="ql-block">（3）工程：运用技术进行设计、解决问题。任何产品生产的过程就是一个工程活动，工程活动的核心就是设计</p><p class="ql-block">（4）数学：是对数量形的关系和模式的研究，数学也是解决问题的一个工具，帮助我们更加精确和数学化地认识周围的世界，及解决实际的问题</p><p class="ql-block">（5）艺术：是对自然与生活之美的追求，感受与创造性表达，后来也扩展到人文社科领域中，对社会问题的创造性解决。</p> <p class="ql-block">宝贝们在区域游戏活动中，对磁力钓鱼玩具产生了浓厚的兴趣，很多小朋友都来体验利用磁铁钓鱼的过程。因为钓鱼竿只有两根，没法满足多幼儿同时游戏的需求。一次游戏时，班上的小朋友提出想要制作“钓鱼竿”的想法，这样可以解决人多鱼竿少不能开展游戏的问题。对于有而这种积极动脑筋想办法解决困难的积极态度教师认为应为幼儿创造适宜的环境和条件，满足他们的需求，于是设计并组织了本次STEAM活动！</p> <p class="ql-block">先认识钓鱼竿的组成部分</p> <p class="ql-block">活动目标： </p><p class="ql-block">1、认识钓鱼竿的构成；</p><p class="ql-block">2、尝试学习打结的方法将钓鱼竿与鱼线固定在一起；</p><p class="ql-block">3、感受制作钓鱼竿的快乐，并分享自己的感受。</p><p class="ql-block">二、活动重、难点</p><p class="ql-block">活动重点：能按照自己的想法制作钓鱼竿。</p><p class="ql-block">活动难点：学习打结固定鱼线及玩具钓鱼竿。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、活动准备</p><p class="ql-block">经验准备：幼儿对鱼竿有基本的认识 。 </p><p class="ql-block">物质准备：一次性筷子、毛线、鱼竿图片。</p> <p class="ql-block">（一）活动引入：经验回顾，激发兴趣老师：我们都一起观看了图片里面的鱼竿！</p><p class="ql-block">(二) 活动过程：</p><p class="ql-block">1.教师：观察图片里面是什么？幼儿：图片里面是鱼竿，它由鱼竿，鱼钩，钓鱼线构成；教师出示做好的钓鱼竿，引导幼儿先来观察一下老师做的鱼竿，都用了哪些材料。观察后，请小朋友静悄悄的回到座位，我们一起动手做一个钓鱼竿吧。</p> <p class="ql-block">分组探究</p><p class="ql-block">我们开始动手啦</p> <p class="ql-block">怎样才能将毛线固定在筷子上呢，让我想想，开动脑筋</p> <p class="ql-block">很认真的在思考并且尝试中</p> <p class="ql-block">是不是很期待我们的钓鱼竿呢</p> <p class="ql-block">宝贝展示自己做的钓鱼竿</p> <p class="ql-block">活动结束：在制作过程中鼓励幼儿观察，自己探索。如果发现有制作的问题可以进行交流改进。</p> <p class="ql-block">活动总结与反思</p><p class="ql-block">在整个过程中打结对于中班孩子有一定难度，好多孩子都无法完成，在固定钓鱼竿的时候除了打结也可以选择用胶带进行固定，选择性多一点，孩子可以通过自己的方式完成筷子和绳子的固定。下午的区域操作，有一位小朋友又拿起了早上没有完成的钓鱼竿在摆弄，于是我又组织孩子进行了自我探索及操作活动，没想到孩子依旧很感兴趣而且不断的尝试打结的方法，成功率有了很大的提升。</p>