心理团辅课 <p class="ql-block"> 课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，但是课堂秩序却比较混乱，部分同学因此不能获得高效的学习。 </p><p class="ql-block"> 在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。本周四心理咨询师李娟老师带领—（6）班的孩子走进阳光工作室，开展“学会倾听”心理团辅课。</p> <p class="ql-block">热身活动：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）小朋友们全神贯注，生怕错过了老师的指令。</p> <p class="ql-block">故事导入</p><p class="ql-block">《小金人的故事》</p><p class="ql-block">曾经有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这个小国的使者不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？小朋友们认真的思考，到底那个小金人最有价值呢？</p> <p class="ql-block">教师总结：</p><p class="ql-block">这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。</p><p class="ql-block">有这样一句名言：上帝分配给人两只耳朵，而只给了我们一张嘴巴。是让人们“多听少说”所以我们要学会倾听。</p> <p class="ql-block">说一说</p><p class="ql-block">为什么有的同学会在游戏中反应既快又准确？有的同学出错较多？一个重要的前提：认真倾听。</p> <p class="ql-block">那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？</p><p class="ql-block">A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。</p><p class="ql-block">不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。</p><p class="ql-block">B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。</p><p class="ql-block">C、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”</p><p class="ql-block">D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。</p><p class="ql-block"> 作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。</p> <p class="ql-block"> 倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力。衷心的希望同学们都能成为最有价值的那个小金人！</p> <p class="ql-block">课下，李娟老师带领孩子们参观了各个功能室，让孩子们释放压力，孩子们个个开心极了。</p> 主题班会 <p class="ql-block">周一的主题班会各中队开展了“学会倾听”主题班会，班主任们深入浅出的讲解，让每个孩子都了解倾听是如此的重要。</p> <p class="ql-block"> 倾听是人的一种情感需求，也是重要的心理品质。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：“教育工作中最细致、最困难的课题之一，是培养学生从情感上非常灵敏而亲切地去感受别人的思想和感情。”</p><p class="ql-block"> 倾听是一种能力、一种素质。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。作为教师的我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助,而且对学生以后走入社会将是一种财富。</p> <p class="ql-block">图片提供：李娟 各年级长</p><p class="ql-block">文字编辑： 王雯雯</p><p class="ql-block">策划：平桥区光明路学校教务处</p>