网络远程教学，城乡同步课堂

宁化完小宫智超

为推进课堂教学改革，促进“远程直播课堂”教学模式的推广，11月19日，我校师生在山西省移动扶贫工作人员的帮助下，利用云视讯等设备，与忻州市和平小学进行课堂实时互动。翻转传统课堂单一的教学方法，打破了空间的限制，采用远程授课教学模式，实现了“互联网+”教育科技相结合的教育形式，本次教学活动，使我们真切感受到了新时代教育的现代化。 　　下午2：30，在郭校长的带领下，我校六年级学生及全体教师，共同聆听了忻州市和平小学的师生为我们带来的精彩课堂——《圆的整理与复习》，这堂课中，教师带领学生进一步认识圆及特征，让学生回忆圆的周长、面积公式和推导过程，从中渗透数学的转化思想。知识整理与练习交替进行，使得复习过程十分扎实紧凑 　　学生兴趣满满，听得津津有味，与和平小学的师生融为一体，仿佛共处一室。 　　接着，我们走进和平小学六年级语文课堂——《只有一个地球+青山不老巩固课》，教师将本堂课分成三个步骤展开教学。 首先，忆。教师引导学生回忆所学的主要内容，将过去所学的旧知识不断提取再现。 其次，梳。梳理课文要点，帮助学生总结归纳的同时，渗透一些答题技巧与手法，如：将第三单元习得的阅读策略——根据阅读目的，选用恰当的阅读方法巩固运用于平时的课内外阅读中，及时夯实课上所学。 最后，拓。在巩固旧知的基础上进行拓展小练笔，学生通过复习，进一步理解了人与土地、人与自然互相依存，密不可分的关系，更深入体会到这位普通老人的形象，也有了更多的话想要对他说。这样层层深入的教学方法，教师与学生的相互映衬，让这一堂复习课上的有滋有味。 　　孩子们犹如身临其境，和远在忻州的小朋友们一起，感受土地与人们的紧密联系，体会地球、土地对人类的重要意义。 　　活动最后，郭校长首先代表学校对山西省移动扶贫队的帮助深表感谢。随后，浅剖“远程直播课堂”对学校的益处，郭校长表示：对学校来说，这是一次教育信息化的课堂教学改革。由于种种主、客观因素，学校教师流动较大，师资力量较为薄弱，教学经验相对匮乏，生源流失也比较严重，导致教学氛围不够浓厚；加之，网络智能化硬件的不完善，使得我校的教学方式略显单一，校内外交流互动较为贫乏。“远程直播课堂”这一网络教学模式，使宁化完全小学与忻州市和平小学城乡携手，同步课堂。通过远程教学、实时互动等方式，大大解决了学校目前教学资源、师资力量、教学理念、教学经验等方面的问题。 　　对我校来说，“远程直播课堂”是一场学校教学的课堂新尝试，教学资源的合理整合与利用，为我们注入了新鲜的教育血液。 对我校教师来说，我校教师团队以青年教师为主，大多缺少教学经验。“远程直播课堂”的引进，不仅使我们的教学手段更加多样化，还汲取到一些先进教学理念与教学经验，对青年教师教学教法的提升有极大的帮助。 　　对我校学生来说，学生们看到了大山之外的广阔天地。和陌生的小朋友同上一堂课，也让他们享受了不一样的课堂氛围，体验到不同的学习环境，很大程度上开阔了视野，激发了学习兴趣。 　　移动平台搭建的“远程直播课堂”，为我校师生创造了一个新型的课堂，远程实时互动的课堂模式，实现了教学资源共享，重塑了教学模式与方法。宁化完全小学本着“以人为本”的办学理念，立足于课堂，不断完善学校教育系统，更新教学理念，寻求先进的教学方法。“远程直播课堂”的教学模式探索与实践只是开始，未来，我校将进一步深化改革，将“远程直播课堂”引进每一个年级，实现与忻州市和平小学优质资源共享，同步互动上课。