湖北名师聚襄阳专家引领促成长

烛心呢语

为了全面彻底地推进湖北教学改革，引领教师专业成长，11月18日，第三届《湖北教育》“教研名师”观摩课暨学习中心课堂建设研讨活动在襄州拉开了帷幕。全省各地教育专家和教师代表共六百多人汇聚一堂，探讨教育教学新思潮、新模式、新理念，探寻教育教学改革的新方法，新征程。 在天门教科院刘院长的带领下，作为“桂子山智库专家”的代表，我有幸参加了这次盛会。 这是一次思维的碰撞，这是一次教研的展演；这是一场视听的盛宴，这是一阵教改的春雷！ 开幕式上，副区长陈军向研讨活动致辞，介绍了襄州区近年来办学情况，并对襄州教育教研指明了方向，提出了要求；襄阳市教科院院长李茂炽分析了襄州教育教学和课改的特点，并说明了自己对襄州教改的构想，表明了对襄州教育的期待和憧憬。几位领导激情满怀的发言，实在是鼓舞人心，似乎让人看到了湖北教育的腾飞。 接着，会议对第三届“教研名师”金奖12名，银奖8名获得者进行了表彰。聘请26名优秀教师为“桂子山教育智库专家”，作为“教研名师”的导师团，定期不定期对全省“教研名师”进行专业指导。 这次活动有幸邀请了湖北省教育科学研究院蒋红森教授和华中师范大学的陈佑清教授为我们作报告。蒋教授为我们带来的《教师心中真有学生课堂教学有真效益》，他从教学的学生针对性出发，讲了很多老师，只教书不育人，考什么教什么，以教代学，以讲代教，以练代讲，以考代练一一这种极端的形式主义表现，是现代教学改革的弊端，还有些老师注意课堂表面的繁荣，但是忽略了孩子们的需要，导致未知的继续未知，模糊的依旧模糊的教学现状。蒋老师说，一堂好课衡量的标准应从学生的角度出发，解决三个层面的问题：巩固已知，厘清模糊，探究未知。蒋老师真正以人为本的人本观，幽默风趣的讲解，让人折服。 华中师范大学陈佑清教授主讲的是《学习中心教学的建构》，从教育学习中心教学实践与思想逐步成型，学习中心教学的含义与特质，学习中心教学论构的学理依据，到学习中心教学对传统教学的变革，深入浅出地阐释了学习中心的主体建构，条理清晰，逻辑严密，让老师们沉迷其中。 现场还邀请了几位金奖得主进行语文、数学、音乐等学科的课堂演示。王老师的京剧《这一封信来得巧》，唱腔有眼有板，让孩子们兴致勃勃；董老师的《一元一次方程》，他从生活实际出发，通过电话费的算法带孩子们解决问题，在董老师的引导下，孩子们豁然开朗；邱老师的英语课上引导孩子们读写结合，一个个收获多多，乐不思蜀； 我印象最深的是金奖获得者（荆州市沙市第十一中学语文老师）赵春芸在《驿路梨花》一课中将课堂设计为叙述性语用、赏析性语用和感悟性语用等三个环节，让学生由学得走向习得，最终走向悟得，真正打造了以学生为中心创建学习中心课堂，用行动诠释了这一次大会的主题。而且，在每一个环节中，她将教学与写作联系起来，真正将阅读与写作融为一体，值得欣赏。每一堂课都是一次盛宴，每一堂课都涌动着激情。每一堂课都是示范，每一堂课都是引领，每一堂课都值得学习。 这次活动中，为了为学习中心课堂教学构建与变革的实施提供一定的保障，无论是专家的讲座，还是名师的课堂展示，都十分重视教师领导作用的发挥，关注学生学习的状态和现实需求，努力在平衡中寻求学习中心课堂建设的结合点，为大家的课堂教学指明了方向。 《湖北教育》姜楚华主任说，此次活动于11月15日启动，为期6天时间，旨在通过构建学习中心课堂，落实国家新课程方案和“双减”政策，推进素质教育，推动襄阳乃至湖北教育思想碰撞和观念革新。 是的。我想，无论是智库专家，还是教研名师，都要走在时代的前列，引领湖北教育的改革和发展。于我们而言，这不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。 相信，在各级领导的支持下，在各位专家的引领下，湖北教育一定会迎来新的辉煌！为了湖北教育的明天，让我们一起努力！