栉风沐雨玉汝于成，——广东省基础教育初中语文学科教研基地（河源项目组）培训学习

静等花开

羊城十一月，花开如春日。广东省基础教育语文学科教研基地（河源项目组）培训学习于2021年11月18日拉开了序幕，学员们在基地项目负责人河源市教育研究院教研室骆伟山主任的带领下进行了为期三天的培训学习。此次培训活动在广州开放大学进行，专家和学员们或线上相聚，或线下交流，让学员们的思考逐渐走向云端。 顺木之天以致其性 　　柳宗元云：“顺木之天，以致其性焉”，生本教育创始人郭思乐教授《生本教育带来教育改革的大策略》专题讲座阐述了这一道理，指导学员们为学生好学而设计教育。郭教授用丰富的案例让学员们理解“根加空”，培植学习的“根”，给予孩子时间和空间，孩子就会成为一棵根深叶茂的大树。他认为所有学科都要立足于“学科的思维和知识的起点”，并以英语和语文两个学科为例，向学员们阐释学科的“根”是什么，该如何培植：语文的根是“字和篇”，英语的根是“词汇和句型”。郭教授指出：教师的课堂教学一定要给予学生充分的时间和空间，培根以生，放空以长。 　　郭教授还用学生上课视频给我们展示了生本教育的力量。不同年级段的学生上超出他们课程的课，孩子们却上得非常好，有着超乎其他同级学生的强烈的发言欲和清晰的逻辑表达能力。这就是生本教育的魅力：解放孩子的天性，让学生有话想说，有话可说，说得清楚，更有思想的冲击力。 　　 　　来自浙江省教育厅教研室的方张松教授为学员们带来《考试评价改革与教学质量管理》讲座。 方教授评价改革发展的三阶段分别强调从“教学结果、效果的评价”，到“开始关注评价的导向与教学改进功能”，再到“评价在教学过程中”。从学生能力的最终评价，得出我们要关注的核心课程——阅读对学生理解、思维、表达能力的巨大影响，提倡学生持续性有效阅读。以大阅读的知识背景为学生打下坚实的基础，方教授的讲座让学员们相信海量阅读的孩子，定能成长为栋梁之才。 行远自迩笃行不怠 　　《礼记·中庸》中说：“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”专家们高屋建瓴，为学员们指明方向，开辟新路，信息高速公路已把世界变成了一个地球村，掌握信息技术，助力教育发展。浙江的石其乐教授以《利用数字媒体技术促进教学转变》为主题，让我们认识到把数字媒体技术融入教学是无法抗拒的趋势，技术掌握后怎样运用到教学中，是我们今天拿到“地图”后需要思考的问题，我们“知道”了教学上可以用数字媒体技术来促进转变，但是“知道”和“做到”是世界上最遥远的距离。我们一定要从教学的实际需求出发，打破常规教学模式，用好数字媒体技术，助力课堂教学，让孩子广受益，深得利，这才是“做到”，我们要走好信息技术改变教学的最后一公里。 　　知性优雅的广州市荔湾区教育局陈俊芳教授为我们带来精彩的《探寻“双减时代”教学教研管理的实施路径》专题讲座。陈教授结合当下热点话题 “教育内卷”和“教育社会化之后的大教育”，提出“培养怎样的人”和“教师如何成就自己，如何成就他人”的问题。她为我们指出了“双减时代”教学教研管理的实施路径，即校本教研及教学管理两大内容。陈教授提出校本教研需关注教研的基石、教研的层次以及教研的生态；教学管理应从培养有利的行政班子和教师个人提升着手。 　　王月芬博士在上海为我们分享了《“双减”背景下单元作业设计与实施》讲座，从以下三个方面阐述：一是正确理解作业与作业系统，二是作业现状与关系模型，三是课程视域与单元作业。 如何面对“双减时代”？王博士以精彩的案例们和深入浅出的演讲，让学员们明确了如何进行作业设计、作业布置、统计分析、讲评辅导……方法细致，可操作性强。 几位老师的讲座透过“双减时代”讲教学教研，从备课、制作课件、上课到作业布置、考试评价，都教给了学员们具体的工作抓手。 　　 道阻且长行则将至 　　为期三天的学习中，学员们认真听课、记笔记、写心得。项目组成员不仅仅只是作为一个听众，还体验了主持者、评议者、发言者等不同角色，这种沉浸式的学习，更有助于学员们提高学习的效果。 　　心之所向，素履以往。三天的培训课程在骆主任的总结中画上了圆满的句号。学员们谨记骆主任的嘱托，让所学知识转化为课堂成果。未来的路很远，既然已选择了出发，便只顾风雨兼程，相信有一天，每个努力的人终究会到达成功的彼岸！ 图文：项目组成员编辑：刘卓云审核：骆伟山