<p class="ql-block"> 在“双减”政策下，为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。在学区制的带领下，2021年11月17-19日上午,长坡镇中心学校本部在教导室的精心组织和安排下,进行了本学年期中的数学教学常规工作检查。本次检查由数学科组长杨霞老师统一安排,由一至六年级的年级组长进行年级组内检查，分别对对应年级组老师的个人备课情况、作业批改情况、听课记录本等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。</p> 一、手抄作业和同步练 <p class="ql-block"> 为推进“双减”政策，落实作业管理，我校对学生的课内外作业进行了细致管理，作业减量不减质。在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批。学生作业书写规范认真，字迹清晰工整，由此可见在学生养成良好的作业态度和习惯方面，老师们做了大量的工作和努力。</p> 二、备课教案 <p class="ql-block"> 总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。</p> <p class="ql-block"> 各年级组老师的备课教案各有千秋，打印教案和手写教案，供老师自主化个性化选择。其中很多年轻教师为了自我成长的需要选择手写备课的，为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中，一二年级组的老师结合低年级学生的性格特点，教学设计中增加了许多有趣味性的图片和情景，提高学生的学习兴趣。教案中鲜活灵动的红字字迹在跳跃，还有生动逼真的图画，可以看出老师们备课的用心。</p> 三、听课记录本 <p class="ql-block"> 老师们听课数量都能达到7节以上。记录比较规范，基本都有日期、课题、授课老师、年级、学校、教学过程、即时评价和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。有部分老师的听课记录次数超过15节，教学评价比较有针对性，可以聚焦授课教师的一些较为突出的问题提出建议。总评体现了教学目标和重难点，比较有深度地剖析每一堂课。</p> <p class="ql-block"> 检查完本年级老师的工作完成情况，各年级组长组织年级数学老师做反馈工作，检查教师及时反馈检查过程中发现的亮点和存在的不足。</p> <p class="ql-block">亮点:</p><p class="ql-block">1、老师们备课态度较认真，新教师的手抄教案，内容完整，又各具特色，老教师的打印教案，都有详实的二次备课记录。</p><p class="ql-block">2、本次检查发现大部分教师手抄作业设置适量，难度适中，且均能及时批改作业，低年级作业有等级有激励的评价。3、听课方面，多数教师能主动听课评课，听课节数均达到了7节以上。</p><p class="ql-block"> 当然检查过程中也发现不少问题:</p><p class="ql-block">1.教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。</p><p class="ql-block">2.单元备课的思想不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,结合单元备课理念组织有深度的教学活动。</p><p class="ql-block">3.个别教师的教案书写不够美观。</p><p class="ql-block">4、个别学生的书写潦草，滥用涂改液，导致作业不美观。</p><p class="ql-block">5、部分学生对作业的保管不好，作业封面破损严重。</p><p class="ql-block">6、学生手抄作业不懂得排版设计，作业书写美观程度欠佳。</p><p class="ql-block">7、教师听课记录后面听课总结和听课建议，写得比较表面，不够深入。</p> <p class="ql-block"> 好的教育效果，源自精耕细作。备好课、常反思，及时认真地批阅、讲评作业，是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习的机会，希望能通过这样的学习，促进我校教学常规工作的进一步提升，使我校的教学工作再上一个新台阶！ </p>