<p class="ql-block">观察时间:2021.11.23</p><p class="ql-block">观察地点:操场</p><p class="ql-block">观察对象:刘家麒 孙米多 李嘉铭 </p><p class="ql-block">黄俞非 王艺宁 李艾瑾 李漫依 刘芊羽</p><p class="ql-block">观察人:王红超</p><p class="ql-block"><br></p> 游戏背景 <p class="ql-block">中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次“娃娃家”活动</p> <p class="ql-block">观察目标</p><p class="ql-block">1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。</p><p class="ql-block">2、培养独立性,能在教师启发下独立提出主题,按意愿选择角色;在教师指导下,初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。</p><p class="ql-block">3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。</p><p class="ql-block">4、培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。</p> 游戏过程实录 <p class="ql-block"> 今天的户外活动是娃娃家，刚进入娃娃家没一会，就传来的争吵的声音。“我要当妈妈我才不想当奶奶了”,原来是孙米多和黄俞菲小朋友都争着当妈妈了，而其他三个小朋友都选好了角色🎭,睁着大眼睛看着这两位小朋友。</p><p class="ql-block"> 我一走近,小朋友们马上用求助的目光看着我。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师介入：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我蹲下身子问孙米多和黄俞菲:“你们为什么都要当妈妈呢?”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">黄俞菲抢先回答:“因为我平时最喜欢妈妈,我觉得当妈妈好玩些。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孙米多也说:“我也喜欢当妈妈,当奶奶不好玩。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">想到我们刚刚学过的一首儿歌《我有一个幸福的家》,我就对娃娃家的小朋友说:“那我们先来朗诵刚学过的《我有一个幸福的家》的儿歌吧!”孩子们马上大声的念起了儿歌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">儿歌念完我马上问:“为什么说是幸福的家呀?家里有些什么人呢?”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一旁的“爷爷”刘家麒说“爷爷👴、奶奶👵、爸爸👨和妈妈👩”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“爸爸”李嘉铭也在一边补充道:“还有小朋友呀!”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我接着说:“对啦!我们一家人在一起很幸福是因为我们有一大家的人,大家在一起相亲又相爱!”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孙米多点点头说“我也觉得。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我接着说:“在我们的家里每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人,小朋友们要当好每一个角色我们来试试当不同的角色好不好?小朋友都说好。我转过头看看边上那三个选好角色的小朋友说:“爷爷、爸爸、和小朋友真棒不争不抢的选好自己的角色。”我又看看孙米多和黄俞菲说:“老师提个建议今天孙米多来当妈妈,黄俞菲当奶奶,到下一次游戏的时候我们就互换角色,看看谁当的妈妈或者奶奶当的好?可以吗?”通过调节和劝说孙米多最终当上了“妈妈”,黄俞菲当上了“奶奶”。</span></p> <p class="ql-block">游戏终于开始啦，孩子们分工合作，开始完成着自己的“小任务”</p> <p class="ql-block">在别的小朋友忙着“做饭”的时候，家麒把娃娃轻轻抱在怀里,一边走还一边嘀咕:爸爸刚刚出去上班了,宝宝现在肯定饿了,我来喂食物给你吃。他一边说一边将橱柜里的食物和碗勺拿出来,准备好了,就坐在小板凳上给小宝宝喂食物,可是她喂了好几次,食物都掉了,这时候,他突然恍然大悟的样子,起身又去卧室里拿起奶瓶,开始给宝宝喂奶喝。</p><p class="ql-block">这时候,嘉铭过来,发现家麒在喂小宝宝食物吃呢,说到，火锅🍲马上就做好啦，快来吃饭吧。</p> <p class="ql-block">吃完饭后的米多，在照顾小宝宝的时候发现小宝宝生病了😷，小朋友们都围到小宝宝的身边，有的倒水，有的找药，吃了药他们观察了一会，刘家麒发现小宝宝发烧了，于是他们马上去给小宝宝找来了医生👩⚕️</p> <p class="ql-block">忙碌的一天快结束啦，他们晚上要去好朋友家一起玩</p> 我的感悟 <p class="ql-block">《指南》中指出，角色游戏在幼儿园游戏中是一个重要的组成部分。所谓角色游戏:是指学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。角色游戏是幼儿时期典型的游戏形式。角色游戏指导是幼儿园教育游戏实践的重要组成部分。</p> 观察分析 <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.孩子们到娃娃家,有了初步的规则意识如:已有三位小朋友自己分配好角色。)</p><p class="ql-block">2.我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。虽然孩子还不能很好的用语言去表达但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的,相比之下,奶奶在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色些。所以当有“妈妈”和“奶奶”的角色选择的时候就会出现以上案例中的一幕:两个孩子都争选当“妈妈”的角色。</p><p class="ql-block">3.为了培养孩子的独立性给孩子自主的权利,让孩子自己去选择角色所以让“娃娃家”的孩子们自选角色。其实孩子们对于角色扮演有着浓厚的兴趣但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休这也与孩子的自我为中心的状态有关。</p> 教育措施 <p class="ql-block">措施：</p><p class="ql-block">1.在日常的生活学习中加强孩子的亲情观念的培养知道家里的成员都是很重要的。</p><p class="ql-block">2.孩子在游戏中出现问题教师要及时的出现并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如:两个孩子都争选“妈妈”的角色,我及时的用念儿歌的方式让孩子停止了争吵。并加以提问加深孩子们对家庭角色的认识。</p><p class="ql-block">3.教师还是要引导孩子自己去分配角色不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”,虽然孩子刚开始还是有点不高兴但当孩子的投入到游戏当中的时候能马上忘掉不开心这也是孩子的心理特点。</p><p class="ql-block">4.中班孩子有了自选角色这个规则意识，但是有时孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导,制定轮换角色的规则并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹,让每个孩子都有机会担任自己喜欢的角色。当孩子得到自己喜欢的角色时要给孩子提出游戏的要求让孩子学会珍惜自己的机会,同时对能自主协商分配角色和谦让的小朋友进行表扬。帮助小朋友逐步学会协商、合作学会克制自己遵守规则。加强孩子的社会交往能力的培养。</p><p class="ql-block">5.在评价环节运用情景再现法让全班孩子发现问题并寻求解决问题的方法孩子把遵守规则内化逐步培养他们自愿、自觉的遵守轮换规则的好习惯。</p>