初冬话双减，教研促成长。 ——记博雅实验学校“数学、科学”主题教研活动暨宣恩县民族实验小学名师送教活动

高茜茜

窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒意阻止不了博雅人落实“双减”为明天为梦想一往无前的坚定步伐。 为进一步深化课堂教学改革，转变教师的教学思想，促进教师专业素养的提升，11月19日宣恩县博雅实验学校特开展了“双减”之下的“数学、科学”主题教研活动暨宣恩县民族实验小学名师送教活动。 数学篇 教学内容：三年级《分数的初步认识》执教：博雅实验学校苗蓉 苗老师以喜羊羊和伙伴们郊游分苹果，橙汁，月饼作为导入，让学生在分物的同时突破本节课重点“平均分”，再从学生熟悉的“一半入手”，一半怎么表示，在交流中认识分数的产生，很自然的引入分数1/2，从而引入课题《分数的初步认识》。 　　课中苗老师引导学生思考，将分数的写法，读法与分数的意义精妙的联系起来，接着苗老师乘胜追击通过涂一涂，折一折活动，让学生在活动中自己发掘出1/3.1/4.1/5……充分体现了学生的主体性。 　　课堂结尾，苗老师让学生畅谈自己在生活中发现的分数，并对本节课进行总结归纳，让学生认识到数学源于生活也应用于生活。 教学内容：三年级《认识周长》执教：宣恩县民族实验小学杨美珍 课堂伊始，杨老师从一片树叶触发灵感，呈现生动有趣的蚂蚁赛跑情景，激发学生的学习兴趣，接下来，学生在一边指一边描述身边物体表面一周时，初步感知“一周”和“边线”，再描出有一周的图形，进一步直观地感知“一周”并顺理成章的引出“封闭图形”，让学生理解“周长”的实际意义，从而使学生感知到：封闭图形一周的长度，就是它的周长。拓展学生对周长的感性认识，进一步认识周长的意义。 　　课中，让学生通过量一量、算一算，运用周长的知识计算规则图形的周长。学生在量由曲线围成的图形周长时，充分感知“绕线法”“滚动法”，并进一步了解 “化曲为直”、“移补法”等这些方法在生活中的广泛应用。引导学生从“实物操作”到“形象感知”，再从“形象感知”到“抽象概念”，对“周长”的概念做到真正的理解，形成表象。巧妙的对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解，同时也为后面将要学习面积及面积的计算做好提前孕伏。 　　在教学的最后，为拓宽学生的知识面，杨老师将一个大长方形分割成两部分，让学生比较它们的周长。这样不仅加深了学生对周长的理解，而且还为以后的学习打好基础，整节课内容丰富，针对性强，孩子们在这堂有趣的数学课中收获满满。 　　课后，两位授课教师分别对自己课程进行说课及反思。 　　全体数学教师以年级为单位对两节示范课进行了评课议课，老师们从教学手段、教学策略、教学质量等方面各抒己见，展开激烈讨论。在交流中架起了教育实践和教学理论之间的桥梁，促进了教师专业的成长，为今后进一步“准确定位教学目标，提高课堂教学有效性”指明了方向。 　　宣恩县小学数学学科带头人，宣恩县民族实验小学教务主任李美才围绕此次教研主题“准确定位教学目标” 展开了专题讲座——《研读文本 读懂学生 把握目标 提升素养》。她从“注重教材研读文本——把握数学本质；读懂学生把握目标——确定教学起点；更新观念注重方法 ——提升数学素养”三个方面进行全面的剖析，进行了学科教学指导。老师们受益匪浅。  科学篇 教学内容：四年级《声音是怎样产生的》执教：宣恩县民族实验小学朱凤娇执教：博雅实验学校姚斌 两位执教老师都以“科学学习要以探究为核心”这一关键点，在带领学生初步感知声音之后，让学生们合作通过观察，操作来感知声音是怎样产生的。 朱老师用实验锣让学生来感受物体振动，姚老师用击鼓的方法让学生来感受振动。 　　虽物品与教学方法不同，但课堂中都发挥了学生的主体性，使学生建立声音是物体振动产生的概念，对声音产生了最直观的感受。课堂中老师用多种物体引导学生观察，培养了学生多方面的能力，特别是让学生一起合作，一起感受发掘，经历了整个探索求知的过程。 　　课后，两位老师分别对自己的课堂进行了说课及反思，相同的课程，老师的互相交流中也能碰撞出新的火花。 　　随后，夏校长进行总结，并提出“科学与生活，科学与发明应用相结合”这一思考，与各位老师进行讲述与讨论。 　　宣恩县民族实验小学左凤碧老师以“精心搭建学习支架，助力提升科学素养”这一主题进行了一场专项报告，左老师将自己的教学成长经历及科学课的一些先进做法分享给大家，很好的体现了合作，探究，一起进步的教研模式。 活动最后为执教者们颁发证书。 教中促学，研中促长。在这次的教研活动中，每位教师都收获满满，知道了在今后的教学中如何“用力、用心、用爱”去成就“双减”之下有温度的课堂。相信在今后的教研中，我们会收获更多，会一直快乐而幸福地行走在教研之路上。