磨砺教艺弦歌不辍，小语荟萃芳华绽放

刘元芳

——记株洲云龙示范区小语教师素养大赛现场课堂教学活动 　　“银杏作墨谱新卷，时光谴倦与君享”。为进一步提升我区小语师资队伍的整体素质，推动“双减”背景下小语课堂深度学习教学改进，11月18日至19日，株洲云龙示范区小学语文教师素养大赛之现场课堂教学在长郡云龙实验学校举行，全区小学语文任课教师参加了这次活动活动。区小语教研员蒋瑛、市级小语学科带头人殷翠纯、邓淑芳以及区小语骨干教师曾凤姿、廖灿萍担任评委；区骨干教师、区名师工作室主持人长郡云龙实验学校课程发展中心主任苏丽担任本次大赛的主持人。 　　“淬炼内功展素养，行稳致远向未来”，本次活动主题是探索和实践“双减”背景下的“深度学习”课堂建设，育优质教师，培优质课堂。区小语集体备课组各年级组在组内初赛并选拔了一位教师参赛。六堂展示课有趣，有情怀；扎实，有效度；深度，有温度，紧扣单元语文要素落实学科素养培育，化繁为简，充分展现了区小语教师孜孜以求的治学治教热情。 　第一堂课是六年级组邹颖老师执教《伯牙鼓琴》第二课时。邹老师抓住单元语文要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，设计课堂教学流程，精心设计课堂学习任务单，运用小学语文高段自主阅读、合作理解、探究中训练语文要素的阅读教学特点，导学导思中共情，指导学生习得学习小古文的学法，培养文言文学习能力为小升初衔接打基础；课堂环环相扣，层层深入，学生在课堂的艺术鉴赏氛围中积累和发展语言，理解知音文化的艺术之美，学生沉浸在“一鼓一听遇知音，破琴绝弦悟情深”的高雅志向和文学情趣中。 　　第二堂课是三年级组廖雅静老师执教《富饶的西沙群岛》第二课时，廖老师抓住关键词语通过展开想象和反复朗读等教学策略让学生体会西沙群岛的富饶和美丽，巧搭支架让学生在充分掌握文本的基础敢说、悦说，整堂课廖老师以亲切自然的教态带着孩子们想象，以独具匠心的巧思引导学生在品词析句中体会西沙群岛的美，学生也真正领会了文本的结构层次美、语言表达美。 　　来自长沙一中云龙的司马哲老师代表一年级组展示，司马哲老师以轻松活泼的教学方式带领孩子们沉浸在《影子》的教学情景中，以非常贴切主题的《变大变小》游戏导入让孩子们一下子热情参与课堂，整个活动设计非常有活力，通过生活识字、字理识字、动作识字、归类识字、随文识字等让学生在游戏中掌握了本节课的重点字词，通过学生自由读，跟着老师拍手读、跺脚读、做动作读等复现了课文，更抓住了学生的注意力。形象化的教学语言，趣味化的教学设计，调动了学生的课堂参与感，教师教的轻松自然，学生学得兴趣盎然。 　长郡云龙实验学校邓付艳老师代表四年级组展示，她执教的《为中华之崛起而读书》围绕“中华不振”展开教学，学生默读课文画出体现“中华不振”的句子并做批注；小组合作交流“中华不振”的句子和感悟；通过学生自由读、小组展读、老师引读等方式以读促悟，体会年少的周恩来在当时的无奈与气氛，图片和视频资料的补充不仅让学生明白了那个时代国家和民族所处的环境和危难，更让孩子拉近了与文本的距离，带着孩子走进那段艰难岁月从而为理解周恩来的励志“为中华之崛起而读书”做了铺垫，最后以小练笔的形式让学生体悟作为新时代的学子该以怎样的方式报答祖国。教师铿锵有力的语言、学生你说我话的互动让听课的老师再次重温了那段了不起的岁月。 　　二年级组李玲老师执教的《坐井观天》将整个比赛推向高潮，李老师以图片导入认识“井”，通过“井口、井底、井底之蛙”等扩词法让学生灵活运用了“井”字，接着让学生听老师范读故事找出故事主人公，借助学生到黑板上贴图片理解“井沿”；对比识字区分“渴、喝”；开火车练读“回答、弄错”等词语，李老师还让学生通过图片和生活积累进行仿说训练，通过全班卷书看天花板的狭小懂得课文青蛙和小鸟的争论到底谁是谁非？通过自由练读、师生合作读、带动作读等让学生在朗朗书声中感受了这篇寓言的乐趣，整堂课李老师以鲜明的图画、有趣的课文为识字载体，通过多种识字方法激活孩子们的思维，让整个课堂显得灵动而活泼。 　　最后一堂课是长郡云龙实验学校宋丽雯老师带来的《慈母情深》，宋老师聚焦场景、关注细节，感悟情深，通过品读场景“走进工厂、母亲给钱买书”等场景体悟了“父母之爱子，则为之计深远”，真正有助于孩子的称“慈母”，在非常年代能成全孩子的才有资格谓之“情深”。通过抓“褐色、龟裂、疲惫”等词、想象画面的教学策略体会母亲的艰辛与不易，通过对比阅读明白作者“反复”的写作妙用，将一连串的动作分解、细化，像慢镜头一样的呈现方式增强了文章的感染力，宋老师还通过视频《妈妈洗脚》的公益广告更加触动孩子内心的柔软，将情感升华到最高潮孩子在课堂也有了“鼻子一酸”的经历。整堂课宋老师带领学生细读文本，激发情感；以读促悟，悟中升华，让学生真正体会了“母爱如水，温柔细腻；用心感悟，不负深情”的主题。 　　时光清浅度，岁月芳菲语。经过激烈的角逐，邹颖、廖雅静、李玲老师获得了一等奖，邓付艳、司马哲、宋丽雯老师获得了二等奖。 　　此次现场课堂教学展示评委们对6堂展示课集中评课，市学科带头人、长郡云龙实验学校语文教研组长殷翠纯老师围绕语文学科素养和“双减”政策下语文教学如何有效、高效等方面对前三堂课做了详细而独到的点评，她指出这几堂的共同亮点是教师研读文本功底扎实，在把握教材的教学价值的基础上，指向学生有效学习，有效运用教学方法实施教学；紧紧抓住语文素养、利用好课后习题这个助教系统来突破重难点；老师们活动设计体现了趣味化、层次化，在充分的语言实践中让语文要素无声落地生根，实现了学生“语言的建构与运用；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造；文化的理解与传承”等全面提升，同时她也指出我们的教学还待加强的提升点：教学的细节方面要更扎实，比如低段教学要充分利用好拼音这根“拐杖”帮助学生识字认字；要留给学生充分的时间来阅读纸质书，让学生沉浸在文本中自己去拓宽和延伸；教师的评价要多元化、智慧化，激励学生更多参与课堂、享受课堂…… 　　邓淑芳老师对后三堂课评课，她在评课中指出：从课堂的呈现来看，她感受到了区小语教师教研的热情，感受到了勤勉的品质和团队作战的力量，希望老师们依托语文要素精准定位课堂；多层次、多角度解读文本；在落实语文要素的同时要让学生习得方法、运用方法，要更关注学生的学习感受和生活体验；教学时要充分考虑学情，要有年段意识；老师教学时要把思路拓宽，不管是文本还是知识要从课内延伸到课外，为学生的成长内涵增值。 　　蒋瑛老师在活动总结中指出：虽然课堂展示只有两天的时间，但是课堂背后智能团的力量让我们感到惊叹，课堂展示的是集体备课组的集体智慧，老师们的教学设计都是紧扣目标而来，而且实现教学目标的路径扎实高效；师生之间的理答直击心灵，师生间的互动非常灵动；真正落实了“双减”背景下的深度学习，给学生搭的支架巧妙适切高效，全面提升学生的语文学科素养的意识增强，教学实践和探索的行动加强；同时她希望所有老师做细做实语文教学，如厘清课时目标，低段的识字、写字、朗读活动扎实，课堂学习任务设计指向扎实基础、学科素养发展、学科思维能力和品质提升，有效地帮助孩子达成能力的提升，素养的达成，育人品格的塑造，让自己的教学常教常新…… 　　“潜心锤炼展风采，风华初绽向未来”。此次竞赛活动不仅展示了教师扎实深厚的教学能力，也为云龙示范区教师搭建了交流学习的平台，本次素养大赛已圆满落幕，但它开启了云龙小语人的另一段新征程。仰之弥高，钻之弥坚，坚信老师们会把增强专业素养和提高教学能力作为自己的不懈追求，在一次次磨砺中破茧成蝶，为区小语教学教研品质提升，质量提高铿锵前行。