打造语文精品课程，引领教育系统风尚——记岑溪市中学语文名师精品课程开发与建设研修班

岑溪市三堡镇第一中学

在2021年11月15日～11月20日由岑溪市教育局举办、广西陶行知研究会与广西教育学院承办的“岑溪市千名教师素质提升第二个三年行动计划（2021—2023）中学语文精品课程开发与建设研修班”已落下了帷幕。而此时此刻，我们也踏上了返岑的旅程。但这为期六天的学习培训，我们都有着各自深刻的体会与感受。现在，就让我们一起来回顾这些天专家所教与教师所学吧。o( ❛ᴗ❛ )o 行程一 　　11月15日下午，我们集合在广西教育学院大厦十八楼多功能厅，由陈强副教授宣布开班仪式并介绍到场的领导嘉宾。接着，李显平副局长就“双减”的相关政策展开了一系列的阐述。他提倡我们用心打造精品课堂，不断提高课堂教学效率，在培训期间勤奋学习，认真完成作业，学成以后回去为岑溪教育事业做出贡献。 最后，陈洛博士发表了“新时代的多元文化与多元教育”的专题讲座。他说，新时代的多元文化与多元教育在不同的时期有不同的特点，我们要引领习近平主席指导下的中国特色社会主义多元教育。同时，他也认为“双减”应回归生活，解放眼睛、耳朵、双手、嘴巴、头脑，解放空间与时间，让学生手脑并用，劳心上劳力。 行程二 　　11月16日上午，苏胜娟老师为大家讲授了“新时代教育背景下以‘说读’为主线的初中文言文四环节教学模式”。她以《与朱元思书》文言文课件为例，倡导我们要多层次朗读、多形式译读、多角度品读、多维度练习与拓展比较阅读。再次，苏老师还教大家根据文言文文体特点展开教学：入其境（朗读）——通其意（译读）——悟其情（品读）——品其味（练习）等。苏老师的课精彩绝伦，底下的老师都在专心地做笔记呢。 11月16日下午，吴春娟老师就“基于学科素养的阅读教学课程问题的设计策略”展开阐述。她认为在现代文阅读方面，很多教师的教学模式太过陈旧，问题杂碎，教学设计不完美，设计问题不突出，难点不突破。于是她提出了“主问题”的概念与探讨。通过设计主问题，引导学生深入文本语言内部，汲取文本语言的养分，由此促进教师角色转变，优化课堂教学结构；突出学生主体学习地位，提高学生学习兴趣；提升学生思维能力，锻炼学生表达能力；提高学生阅读能力与语文综合能力。 行程三 　　11月17日上午，杨进红教授的讲座内容是：课堂教学的诊断与改进。教学诊断是借用医学说法，依据一定标准考察教学活动，对教学问题与原因做出判断。由于很多教学具有表面化、任务化、从众性与缄默化，所以教学诊断应该遵循观察、调查、分析与行动的规律。 到了当天下午，在班主任杨小艳老师的带领下，我们一行到了南宁市第54中学观摩了郭鹏名师的公开课《苏州园林》。郭老师的课堂循序渐进，充分利用了多种教学资源，为我们呈现了一堂精彩纷呈的语文课。 行程四 　　11月18日上午，陆以宏教授为我们讲解了“文学文本的多维阅读”的策略与方法。其中，他认为“一个合格的优秀的教师，应该具备一张铁嘴，一手好字，一手好文章”，这也是我们深为赞同的。 到了18日下午，我们继续前往南宁市青秀区第一初级中学观摩语文名师课堂。赖琳梅老师为我们上的是散文《白杨礼赞》。 初中语文第五组合影留念（一） 行程五 　　11月19日，李寿娟教授讲解了“群文阅读教学与学习策略的探究”专题。李教授发表的论文《课堂可以这样美丽》，对于我们来说是非常具有实际可操作性的。她认为，教师应当熟练驾驭文本，方可轻松驾驭学生，从而驾驭各自思维。再者，我们也应该找准联系点，通过对比阅读，进行系统与中心议题的设计，从而完成多元融通性阅读。 　　下午的时间是每个小组自由讨论探究的了。你看，这是初中语文第五组的学员在相互讨论呢。(♡ ὅ ◡ ὅ )ʃ♡ 初中语文第五组合影留念（二） 行程六 　　到了培训活动的最后一天，大家齐聚一堂进行学员论坛、研修点评与学习小结。 　　每个小组都到主席台总结了学习小结并向专家提出了相关联的问题。大家一问一答，碰撞出了思想与理念的火花，真是“听君一席话，胜读十年书”哇！教师作为学生的掌灯者，心中首先要有一盏明灯。教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。在教育系统作为教师，任重而道远，我们应该耐得住寂寞，积极地参与精品课程的开发与建设研修，不断为教育事业奉献自己的力量！ 　　在这次培训活动中，学员们不仅获得了一张有分量的证书，还收获了沉甸甸的条件性知识与操作性知识。相信通过这次研修活动，大家可以在教育事业中更上一层楼！ 图文编辑：林琼连