<p class="ql-block"> 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们落实“双减”政策的坚定步伐。2021年11月18日上午，在这个特别的日子里，我们所有杏花岭区道德与法治教师齐聚在太原平民中学，共同研讨常态课堂中“日清周结”的有效教学。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动为杏花岭区 “日清周结” 初中道德与法治学科教学展示课的第四次活动。本次教研活动分为三个环节：</p><p class="ql-block">1.来自太原平民中学的郭玫老师进行课题为“走近老师”日清课的教学展示</p><p class="ql-block">2.来自杏花岭六中郝振华的老师进行课题同为“走近老师”日清课的教学展示</p><p class="ql-block">3.来自杏花岭十中的高秦印老师进行课题为“走近老师”日清课的教学展示</p> <p class="ql-block">第一位献课的老师是来自太原平民中学的郭玫老师。郭老师按照“日清周结”课的要求，先进行了“清旧知”，此环节干脆利索，迅速达到了温故知新的效果。</p> <p class="ql-block">郭老师接着由一道这次太原市七年级期中考试中的选择题引入，很巧妙地从“清旧知”连接到了本次课题——《走近老师》。学生在齐读学习目标，教师解读学习目标后，尤其是小组讨论一一“七嘴八舌话老师”环节，学生的表达欲望被激发，学生们积极踊跃举手发言，这一环节可以说是真正把课堂还给了学生，学生的主体地位体现得淋漓尽致，基本实现了本节课的情感态度价值观部分。</p> <p class="ql-block">郭玫老师的板书设计清晰明了，重难点突出</p> <p class="ql-block">第二位献课的老师是来自杏花岭六中的郝振华老师。和蔼可亲的郝老师首先对学生进行了课前准备的规范要求。</p> <p class="ql-block">郝老师从张桂梅老师的事迹导入本节课课题——《走近老师》，接着通过从原始社会——春秋时期——近现代社会，深入剖析了“老师是人类文明传承者之一"这一重、难点，让学生自然而然产生尊重老师的情感，可见情感态度价值观目标本节课基本达成。郝老师的教学目标明确，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，用“清旧知”、“清目标”、“清基础”、“清核心”的环节，让学生逐渐了解教师职业的特点，风格各异的教师，引导学生思考“互联网+”的时代到底需不需要老师，从而加深了对教师职业的理解。</p> <p class="ql-block">郝振华老师的板书条理清楚，简洁明了</p> <p class="ql-block">第三位献课的老师是来自杏花岭十中的高秦印老师。高老师不愧是“高老师”，言传身教讲好了一节高质量的课——《走近老师》。</p> <p class="ql-block">高老师首先进行了“清旧知”环节，运用多媒体把“清旧知”部分展示出来，学生们经过思考之后，一位学生直接上来进行判断改错，此环节迅速完成，很高效，达成效果好。接着从古今中外描述老师职业的词句入手，尤其引用平语近人部分，提升了本节课的教学高度。高老师教学设计环环相扣，节奏紧凑，带领同学在认识教师职业特点的基础上，引导大家正确认识和对待风格不同的老师。更是结合当下教育热点“双减”政策，进一步启发学生理解教师工作的重要性，真正将教书和育人相结合。</p> <p class="ql-block">高秦印老师的板书精炼简明，有条有理</p> <p class="ql-block">教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托，相互促进。老师们认真听课，用心笔记，每位老师都暗下决心要在今后工作中更加完善自己的教学技巧与能力，更好的落实双减政策，全面提高学校教学质量。</p> <p class="ql-block">最后，杏花岭区道德与法治教研员吕秀华老师做活动总结。吕老师首先对三位老师进行了精准点评，指出了各自的闪光点与不足，并且用三句话进行了高度总结，一、教有余，学不足；二、教书有余，育人不足；三、对课堂的预设完成有余，对生成处理不足。吕老师的话深深地刻入到每位老师的心中，不断思考，不断品味。</p> <p class="ql-block">本次教研活动不知不觉间进入尾声，跟同行老师的交流，更让我们觅得一法宝，倍感此次教研的价值，资源共享，互通有无，共同进步，让我们携手共成长才是正道！</p> <p class="ql-block">素材提供:冯文琴 韩璐 张庆文 邓媛元 </p><p class="ql-block">美篇制作:何祥</p><p class="ql-block">审核:吕秀华</p>