<p class="ql-block"> 问渠那得清如许,为有源头活水来。以研促教,教学相长,就是教育教学常做常新的“源头活水”。</p><p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实中央“双减”意见,聚焦教学研究,提高课堂教学质量,同时均衡教育资源,打造联盟教研文化,实现联盟内“骨干交流,教研共建,特色互补,文化渗透”的目标,2021年11月17日至19日,育英小学教育联盟开展了一次覆盖全学科、各学段的主题教研活动。</p> 语文:围绕语文要素确定教学目标 育英小学秦聪静老师执教的是五年级《慈母情深》一文。教师准确把握单元语文要素,重视朗读,细细品词悟句,引导学生通过文字与作者进行情感交流,在感受语言文字魅力的同时,将之内化为自己的东西,体现了读悟的层次性。<br><br> 蔡村中心校杨晓婷老师执教的是五年级《父爱之舟》一文。杨老师引导学生对课文中的故事场景、人物言行举止中的细节进行具体感知,通过品读交流印象深刻的场景细节,深入地把握内容体会蕴含在文字中的人物情感。 数学:学生计算能力的培养 蔡村中心校兰庚婷老师语言亲切自然,导入环节简洁干练,课堂上充分运用数学学具,通过学生的探究自主达成了教学目标,在同桌交流、小组合作、反馈总结中的思维碰撞突破了教学重难点。从课后巩固拓展的情况看,课堂的教学效果得到了提升。 育英小学薛雅敏老师的课前口算设计精妙,充分唤起学生旧知,一步步发现新知、突破重难点。整节课环环相扣,注重知识的形成过程,放手让孩子当“小老师”,真正把课堂还给学生,算法多样,优化算法,智慧之花夺目闪耀,让人印象深刻! 科学:立足实验培养科学素养 有趣的科学课最受师生欢迎!育英小学曾粤清老师带来的是《空气能占据空间吗》,蔡村中心校尤蓉老师带来的是《我们来做“热气球“》。两节科学课可谓异曲同工,教师都充分运用了小组合作,让学生在动手操作中亲身感知生活中的奥秘。曾老师脉络清晰,由易到难抛出问题;尤老师思路缜密,各环节环环相扣。两位老师为大家呈现了生动的科学课堂。 道德法治:学科教学中的习惯养成 育英小学张家瑶老师的《我们不乱扔》一课,通过场景的对比、秋游时正反人物的评价,让学生认识到:扔是不文明的;通过视频,让学生知道垃圾分类的好处,引导学生垃圾分类。整堂课如行云流水,衔接紧凑自然。 蔡村中心校张奇奇老师的《大家排好队》一课,通过两次发放奖品的方式,让学生亲身体验活动,明白“还是排好队”;通过视频观看、结合生活场景,让学生明白按规定排队。整堂课气氛活跃,学生高度专注。 英语:单元整体教学下的听说教学 本次英语教研形式为同课异构,两位老师执教的均是4A《At the shop》一课。 蔡村中心校苏仙叶老师创设真实生动的语言情境,通过自主探究、小组合作的方式,最大限度地发挥学生的主动,激发学生学习的兴趣,鼓励他们大胆尝试、表达自己,让学生在愉悦的情境中感知语言、理解并运用语言。 <br> 育英小学邓晓敏老师采用任务教学法和情景教学法,激发学生对语言知识的记忆,利用小组竞赛的方式激发学生参与课堂活动的积极性,通过快乐的购物体验,引导学生享受快乐的学习过程,渗透快乐生活的新理念。 评议研讨 务实求真 在持续三天的联盟教研活动中,老师们以课堂教学为教研主阵地,展示了不同的教学风格、教学思维和处理教材的方法,拓宽了视野,增长了见闻。同时,通过有效的课后集中评议、共同研讨,老师们有所思有所获,从而解决在教学中遇到的问题和困惑,提高课堂教学质量。 以研促教,教学相长,教研与成长,我们一直在路上。<div> 在落实“双减”、课堂“提质”的新要求下,每一位教师都在积极地进行实践探究,革新追梦。</div><div> 愿老师们都能在不断地取长补短、去伪存真中,走向优秀,走向卓越,在成就自我的同时,为稷山教育添砖加瓦,贡献力量!</div>