<h3> 生命是一条河，需要流动，需要吸纳。11月17日，仁化中学历史科组进行了优秀课例比赛的复赛。<br> 本次比赛以高一新教材《中外历史纲要》上册第12课《辽宋夏金元的文化》进行同课异构活动。为了进一步提升历史科组教师信息技术应用能力，全面促进历史科组信息技术与教学融合创新发展。复赛增加了“信息技术与高中历史课堂教学融合”要求。本次授课的几位教师各具特长，课堂设计轻松愉快，用不同方式展现出了历史的趣味性和知识性，同时也展示了如何较好的在课堂教学中融合信息技术。<br> 李洁玉老师利用导学案，提前将本课知识框架列出，帮助学生更好地理解，注重培养学生的自学能力。授课过程中，李老师娓娓道来，以学生的主动探索学习为基本活动形式，用视频微课结尾，引导学生积极思考四大发明的意义，调动学生积极性，让学生成为课堂的主人，充分体现了学生在课堂教学中的主体地位。</h3> <h3> 李天圣老师通过解读朱熹《观书有感》的诗句，以“半亩方塘观世界”、“塘外纷扰人世间”、“塘中寻理天地间”为题，带领学生从字里行间感受理学家所面临的困境、困境之下的变化，并通过教学助手播放视频，将互联网与教育结合，成为本节课堂的点睛之笔，充分展现了青年教师的技能素养。</h3> <h3> 郭雄发老师则以学生为主体，让学生例举生活中一些常见事物、行为，并将其与本课所学的理学相联系。在讲述少数民族文字时，郭老师以“辨别人民币上的文字”为题，将网络材料与实物相结合，创设了一个别出心裁的认字游戏，既有利于学生对知识的理解，又增加了趣味性。</h3> <h3> 老师们广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路，同时还挖掘教材中的精神品质、素质教育的因素，全面体现育人的教育理念。</h3> <h3> 此次优秀课例比赛，为教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了信息技术2.0更多地在教学中的应用，推动了学校教师授课水平的提高与教学教育的发展。</h3>