<p class="ql-block"> 为进一步发挥名师工作室的示范引领作用，促进我县教师专业发展，小学数学段育华名师工作室教学展示活动于11月19日在城关小学如期举行。</p> 名师展示课 <p class="ql-block"> 第一节课由雩山中小学孙晓明老师执教三年级上册《分数的简单应用》。孙老师以一个图形说分数复习引入，通过直观演示由“1个”到“多个”的过程，再组织开放的“分苹果”、“分棒棒糖”等活动，在操作对比中让学生深刻体会“整体”与“部分”的关系。在此基础上，插入微课，对分数的意义进行深度解读和整体介绍，有效的提高了课堂教学效率，并把学生的思维推向深处，感受分数与生活的联系，体验学习数学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 省特级教师段育华老师带来的是五年级上册《植树问题》。她以“20米植树”初步感知，把植树的三种情况进行大胆整合；在“200米植树”中体验化繁为简思想方法，以精准的设问帮助学生扎实理解；应用微课沟通与生活的联系；通过回顾，建立知识之间的联系。这节课在教学理念、教材处理、教法选择、教学模式、课堂驾驭等方面都给听课老师留下了深刻印象，得到大家的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 长征源红军小学的曾溱老师带来的是五年级上册《三角形的面积》。本课通过复习平行四边形的面积公式的推导及应用，紧抓转化的方法，通过观察引发猜想。新知探究环节，放手让学生自主学习，在拼一拼、说一说、试一试活动中，理清拼成后的图形和原来三角形之间的关系，根据联系推导出三角形的面积计算方法，同时巧妙利用微课视频补充其他探究方法。整节课教学中找准知识的生长点，以转化为切入点，通过找联系、推公式、用公式后，抓住知识的延伸点到梯形面积的推导形成完整的知识网络。</p> <p class="ql-block"> 沉稳干练的李丽老师为我们呈现了一节生动精彩的数学课堂——《圆的面积》。本节课的重点是引导学生将圆转化为学过的图形，难点是发现拼成后的图形与原来圆的联系。李老师设计学生课前剪、课堂拼、看微课了解其他转化方法、课后思考“还能将圆转化为其他图形吗？”等一系列学习活动，将课内与课外相结合，将“减负”落到实处。</p> 名师讲座 <p class="ql-block"> 阳明学校的杨善华老师带来的是讲座《微课牵手教学，小块头里的大智慧》，讲座的核心是“基于教学设计，如何把微课融入教学？”他从以下五个方面展开：微课是什么？谁更需要微课？谁来开发？怎样开发？如何应用？通过简洁的阐述、生动的案例、独特的思考以及现场互动调查问答，对微课形式作了全方位、有深度的解读，进一步更新了老师们的教育发展理念。</p> 经验交流 <p class="ql-block"> 在整个听课过程中，老师们利用微信群积极交流，畅谈感想。在议课环节，上课老师分享了自己的教学设想和上课感受，多位听课老师谈了自己的听课收获和对课堂的思考。大家的发言紧紧围绕“在课中做减法、以微课助学、进行整体建构，落实减负提质”展开，在交流中提高了认识，分享了智慧。</p> <p class="ql-block"> 最后由德高望重的教研员曾祥品主任做了总结点评，他首先肯定了本次活动对教学的积极探索与实践，同时对“如何做双减？如何确保双增？如何落实减负提质”进行了细致解说，对一线老师在“双减”背景下的数学教学指明了方向。</p><p class="ql-block"> 真是课止思考的脚步不停止！希望我们每一位一线老师都能在教学的路上且思且行，且行且思。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 本次活动是一次智慧的分享，是对“双减”政策下课堂教学的实践与思考。相信，只要我们共同努力，定能让学生的学习更加轻松、快乐、高效。</p> <p class="ql-block">策划：段育华</p><p class="ql-block">编辑：肖观秀、朱丽莉、卢云英、卢普贵、华金跃、谢水石、邓贵福</p><p class="ql-block">摄影：全体成员</p>