区动童趣·域见美好——市二幼教育集团（总园）开展全体教师区域观摩活动

市二幼宣传组

在孩子的世界里，老师努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，和孩子一起创造着，体验着，幸福着，成长着。 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 为了跟进各班区域游戏的开展，不断提高教师游戏指导水平，提升幼儿自主游戏的水平和质量，2021年11月15日-19日库尔勒市第二幼儿园开展了全园自主区域游戏观摩活动。 一、区动童趣 　　活动开始前，市二幼党支部书记、园长周江红同志高度重视本次区域观摩活动，对于全体教师提出要求，一定要认真、积极准备活动。同时为我们的老师加油打气，鼓励大家以赛促教，以赛促学！活动中与老师们一起走进每个班级，仔细倾听、细心观察，与我们的孩子们积极互动，更是从区域材料的投放、幼儿游戏的兴趣、教师的指导等方面进行了有针对性的观摩和记录。 二、域见美好活动导入 　　各班教师在活动前根据本班幼儿的年龄特点、主题课程以及兴趣爱好，充分利用有限的空间，精心设计、巧妙布局，提供丰富的游戏材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域特色，用初心勾勒，用匠心施彩，让我们一起走进瞧瞧。。。 实物导入与新材料介绍并举，带来味觉触动。故事导入，串起今天的活动。舞蹈导入，活力四射。亲身体验，自然衔接。认真计划自主游戏小小美工区，创意乐无穷。涂涂画画，粘粘贴贴，描描剪剪、穿针引线。。。每个孩子都是天生的艺术家，废旧材料、半成品等经过孩子们的巧手制作后，成为一件件精美的艺术品。科学益智区，碰出智慧的火花。孩子们通过动手操作，充分感知，反复体验，对比记录，有时互相模仿、学习，有时共同商量、合作游戏。语言图书区，孩子们畅所欲言。是一个个有趣的故事，是一首首朗朗上口的儿歌，是听一听，说一说，读一读，写一写，多样的玩法让孩子在潜移默化中学习，在交流沟通中成长。拼搭建构区，充满孩子们的欢声笑语。自主操作，摆弄、摸索、尝试，是造型百变区，小医院、大超市、我的家、马路上、未来的农贸市场等等，让我们看到了孩子们奇思妙想。一首动听的歌曲，一段优美的舞姿，一个生动的故事，只需要一个小小的舞台，一些简单的道具，孩子们尽情地演绎自我。 “生活即教育”，角色游戏是社会性发展的写照。在娃娃家、在小医院、在烧烤店、在汉堡店等游戏场景中，孩子们模拟生活、体验生活、学习生活、创造生活，满满地学会了互相谦让、互相照顾，学会了用语言表达自己的需求，学会了和同伴的交往。游戏故事总结评价三、助力成长 　　观摩活动结束后，老师们对本次活动进行交流研讨。 首先各班教师一一介绍了自己班级区域的设计想法进行自评。 其次其他观摩教师积极发言。在研讨中，教师们分别从区域布局、区域环境的设置、材料的投放、幼儿的发展和幼儿在游戏中的行为表现、教师的指导行为、游戏与主题活动的关系等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对各班不足之处提出相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。教师们的畅所欲言，侃侃而谈，既有理论的高度，又有实践的深度，纷纷提出了自己的困惑和看法。 黎云华副园长针对本次区域观摩活动进行了总结，首先肯定了各班级的区域创设各有亮点，投放的材料丰富有趣，接着指出了各班级区域创设的共性问题，例如：班级内的区域材料的投放是否更具层次性，教师的观察与指导是否有效、细致，最后提出了合理化意见，强调老师们要立足幼儿的发展，合理布局班级区域，区域中的材料应具有层次性、适宜性和严谨性，引导教师关注孩子们和材料的互动，不断优化区域设置，从而提升幼儿的游戏水平。此次观摩活动，搭建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，激励我园教师不断创新，探索出更好更优的游戏，推动幼儿进一步发展的同时，也促进教师的专业发展。 策划：库尔勒市第二幼儿园 组织：库尔勒市第二幼儿园 审核：周江红高淑芳 责编：库尔勒市第二幼儿园高淑芳 编辑：库尔勒市第二幼儿园