破解困惑拓展视野做新时代班主任 ——2021泌阳县新时代实验学校第一届班主任论坛圆满举办！

泌阳县新时代实验学校刘存

寄语 　　班主任是学校的主力军，学生的成长，家长的厚望，学校各项教育计划的实施，最后都落在班主任的双肩上。冰心老人说过:“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。 　　为进一步加强班主任队伍建设，全力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、受学生喜爱的班主任队伍，促进班主任专业成长，形成各具特色的班级文化，培养德才兼具、全面发展的学生，我校于2021年11月20日如期举行第一届班主任论坛。学校领导和全体班主任参加了会议。 　　大会由杨新生老师、周冰冰老师主持。 　　大会第一项升国旗！ 　　大会第二项，学校校长汤闯致开幕辞！首先汤校长向大家问好，接着就本次班主任论坛围绕“班主任工作中的困惑”展开论述：“你的困惑我来解，方法总比困难多。班主任队伍是一支工作压力相对较大的团队，各班主任在具体工作中总会碰到不少困惑。困惑说出来，有妙招亮出来，才能在和谐的氛围中凝聚团队力量，促进团队均衡发展，提高团队管理实效”。最后汤校长预祝本次班主任论坛活动取得圆满成功！ 　　大会第三项，十位优秀班主任进行经验分享。 家校沟通真诚交流 　　优秀班主任杨青玲老师，围绕“家校沟通的意义、与家长之间的沟通、与学生之间的沟通以及微信班级群的管理”等方面展开论述。 　　杨青玲老师交流了她与家长们的沟通方式，给大家呈上了很多实际有用的干货。作为一名资深班主任，她深切明白，家校携手、共同教育并非一朝一夕就能成功，这需要老师、家长、学校等多方面的配合和沟通。作为班主任就要善于发现问题，设法解决问题，经常与家长沟通，多些细心、耐心和爱心，为了孩子们的美好明天努力。 播撒爱收获希望 　　优秀班主任陈卓老师分别从以下四个方面进行论述：一、爱在日常生活中；二、爱在班级管理中；三、爱在教书育人中；四、爱在课外活动中。 　　老师的爱，是照亮学生心灵窗户的明灯。要做好教学工作，我们必须要有一颗爱孩子的心。关爱学生，是师德的灵魂，要全心爱护每一位学生，做学生的良师益友，关注学生的身体健康，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。要促进学生的全面发展，不能只关注学生的成绩。课内课外都要对孩子有及时的关注，让学生劳逸结合才是对他们最好的爱。 如何让学生充满激情的学习？ 　　优秀班主任刘沛老师从激发学生学习兴趣、选择合适的教学方法、注意课堂的语言艺术，以及提升自己的精神感化几个方面，为大家分享了如何才能让学生能有激情地学习，让课堂上充满激情、智慧和快乐。 　　学习不仅是教与学的过程，更多的是情感交流的过程。教无定法，各显其能，用心去爱你的学生，让课堂充满激情、智慧和欢乐！ 如何采取有效的激励机制？ 　　优秀班主任韩斐老师围绕“教师的期望、教师的语言力和高效课堂”三个方面来展开论述。韩老师从自身班级中存在的困惑出发，运用班级学生案例，发表了激情洋溢的演讲。韩老师的分享让在座的班主任受益匪浅。 　　对于老师来说，一句鼓励和表扬的话语是举手之劳，而对于有的孩子也许是一次心灵的震撼，很可能从此会转变他一生的命运。表扬是开启孩子心理情感大门的钥匙，老师必须要抓住时机鼓励和表扬每一个孩子，让每一个孩子时常受到鼓励和表扬。一句赞扬的话语、一个激励的眼神都会激发孩子的热情，都会让孩子们有不同的深刻理解，让孩子们感受到老师以诚相待，平等交流，同时让孩子们的人格健康发展。 　　激励作为一种教育教学手段，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围。在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行鼓励，往往会收到事半功倍的教育教学效果。 浅谈班主任班级管理理念 　　优秀班主任李琳玉老师从以下六个方面进行了论述。一、营造正确的舆论，创建良好的班风和学风；二、增强管理意识；三、蹲下身交流、尊重和关心学生；四、助其成长、赏识和宽容学生；五、对孩子要“爱而公平”，一碗水端平；六、以人格魅力去感染孩子。 　　“人非草木，孰能无情”，只有学生感觉到班主任老师对自己的关爱，才能“亲其师，而信其道”。 如何培养学生良好的行为习惯？ 　　优秀班主任韩璐老师就“如何培养学生良好的行为习惯”这个话题，向我们介绍了工作中的点滴心得。种种实用的班级管理小妙招，令在场的各位班主任收获颇多。 　　养成良好习惯不是一朝一夕的事情，班主任需勤督促、勤指导、勤发现、勤表扬。好习惯点燃起学生对学习、生活的热爱，激励学生上进，让他们快乐地学习、生活、健康快乐地成长！ 我对班主任的认知和见解 　　优秀班主任周美玲老师从以下五个方面进行论述。一、班主任的概念；二、班主任工作的认识；三、班主任与学生的关系；四、班主任与家长的关系；五、个人感悟分享。 　　世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。在教育中，我们要对孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力。微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界，你一定会有很大的收获 如何处理“10+4”的关系？ 　　优秀班主任熊莉莉老师以“如何处理好10+4的关系”为主题，分别从专注学生常规，做好示范引领、坚持六个“勤”和家校共育，合作共赢三方面展开论述。举例描述班级里面的几个特殊学生的教育事例，使得在座的各位班主任都深受触动。 　　一所理想的学校，教师要善于搭建家长了解教育、理解教育、支持教育的平台；一所成功的学校，要凝聚家校合力，多方联动，走进孩子心灵，搭建孩子健康成长的舞台。 如何让学生静心学习？ 　　优秀班主任张俊书老师展开论述了班级管理中出现的三种困惑：一、三餐后读书效率不高，应如何解决？二、上课三分钟静不下来，应如何做？三、课堂上讲话、做小动作发呆、不专心听讲，应如何改正？张老师针对以上问题，结合自己的工作经验及真实案例，向在座的班主任输送自己的班级管理经验及切实可行的建议。 　　“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”。张老师认为学生学习需要静；实现学习目标需要静；课堂听课需要静；思考问题需要静；考试心态需要静；学生想在学习中收获颇丰，时时刻刻需要静。作为老师我们不但要引导学生静下心来学习，我们时刻也要保持静下心学习的态度，这样才能做好学生的榜样。 如何处理好“10+4”的关系？ 　　优秀班主任任翼老师，针对我校实际情况，提出“10+4”关系。分别从处理好“10+4”关系的重要性和如何处理好“10+4”关系进行论述。 　　任老师，首先通过对学生进行感恩教育，培养学生假期形成良好的学习习惯和行为习惯。其次运用家校合力，使教育效果达到最优。最后针对返校日及返校后学生发生的特殊状况，分析原因，发现问题，采取有效措施，从而解决问题。 　　论坛最后，政教校长付国良做总结。付校长听了全体班主任的分享，表示感触颇深，对十位班主任进行细致入微的点评。班主任的工作他看在眼里、记在心中，并且向全体班主任老师无私的付出表示了衷心感谢！他希望各位班主任能以此次论坛为新起点，认真履行班主任的职责，用智慧与爱心、热情与专注持续关注我们的孩子，继续做一个眼中有光、心中有爱的好老师，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。 　　大会第四项颁奖合影留念！ 　　付校长为获得优秀奖的班主任颁奖。 　　付校长为获得三等奖的班主任颁奖。 　　尹校长为获得二等奖的班主任颁奖。 　　汤校长为获得一等奖的班主任颁奖。 　　十位优秀班主任与校领导及工作人员合影。 　　本次班主任论坛，是一次经验的交流，是一次心与心的碰撞，是一场相互借鉴、取长补短的盛会。既展现了新时代教师的教育智慧，又拓宽了班主任的管理思路，为学校进一步强化班级管理、班主任探索新的管理模式、共同开辟德育工作新局面打下了良好的基础。