区域联动，共探低年级词句教学——第四联盟体小学英语区域教研成果汇报

洱海

初冬时节，带着几分寒意，清苑区第四联盟体共赴一场学习盛宴。为了持续探索小学低年级词句教学，推动区域交流与教学经验分享，11月19日上午，白团乡、魏村乡、阳城乡、冉庄乡、李庄乡和清苑二小联合在清苑二小开展第四联盟体小学英语区域教研成果汇报活动。教研室王海荣老师、六个乡的教研组长以及参赛教师参加了本次活动。此次活动分为三个环节:一、课例展示。二、课后研讨。三、王海荣老师做活动总结。 一、课例展示张捷兰 　　张捷兰老师执教的是三年级Lesson11《Orange,Brown,White,Black》一课。本课学习与颜色相关的词汇，以及如何用It's ...进行颜色介绍。课堂上，张老师变身魔术师，几个简单的矿泉水瓶成为神奇的魔术道具，学习本课的颜色单词和句型。情境的创设让这课堂变得生动有活力，神秘且有趣。利用让学生在教室里找颜色进行操练。通过听录音涂颜色，巩固学生对单词的掌握。创编歌曲，练习句型，为下一步小组展示环节做准备，教学设计层层递进，安排合理。 王亚静 　　王亚静老师执教的是三年级Lesson13《How do you feel?》一课，本课的课时任务是学习感受类单词，并运用How do you feel? I feel....简单表达自己的感受。王老师的精神饱满，思路清晰，用图片、视频直观的手段，锻炼了学生的注意力和观察力。通过创编歌曲练习新学句型，旋律轻快，朗朗上口。激发了学生的学习兴趣。独特的奖励机制让课堂充满了惊喜。 夏婉月 　　夏婉月老师执教的是三年级Lesson15《Left and Right》一课。夏老师以一首欢快的英文歌曲导入新课，导入环节轻松自然，做到了非常好的连接。随后，学习本课新授内容。课堂上通过游戏练习重点单词，随着教学内容渐渐深入，夏老师思路清，逐步渗入知识点。通过pair work 练习本课新学句型。游戏、chant、表演等丰富的教学活动安排的合理有效，充分激发学生的学习兴趣。 从苗苗 　　从苗苗老师执教的是三年级Lesson19《Family》课堂开始，从老师角色扮演，创设情境。根据图片猜词意培养学生自主学习的意识。利用自然拼读学习新单词，通过多样的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，体验成功，感受乐趣，树立信心。最后，请学生们拿出准备好的全家福介绍自己的一家，锻炼了孩子们的口语表达能力，实现语言知识的内化。 王海彦 　　王海彦老师执教的是四年级Lesson19《Let's go shopping》,王老师通过歌曲导入，创设Jenny和Danny来清苑新华街逛街的情境，营造了真实的英语学习氛围并引出本课话题go shopping。王老师跟随主线设计了听音回答问题、阅读获取信息等多种方法学习本课新知识。随后，又结合商店的物品，让学生用What do you want to buy ?I want to buy....表达购物需求。王老师注重设计意义练习，提升学生的语用能力，激活学生思维。最后环节，王老师教育学生要理性消费。整堂课主线明晰，环环相扣。 刘丹 　　刘丹老师带来的也是四年级Lesson19《Let's go shopping》一课，相同的教学内容，不同的教学构思。刘老师通过歌曲导入，创设情境，在情境中带领学生购物，认识不同的商店。逐步放手学生，鼓励学生表达。在交流中实现语言的综合利用。随后，刘老师设计填空练习，巩固重点内容。 二、课后研讨 　　课堂展示结束后，教研室王老师和六个乡镇的英语教学组长从不同角度进行了评课。评课教师各抒己见，现场气氛热烈。 三、王海荣老师做活动总结。 　王老师做最后活动总结，对六位作课教师给予了高度的赞赏，同时也提出了中肯的建议:1、低段单词教学拼写和拼读一样重要，教师在教学中往往会重拼读，轻拼写，这是老师们一定要注意的问题。2、游戏是低段英语教学中重要的教学手段，教师要挖掘游戏的内在，注意游戏使用的层次性，不要为游戏而游戏。3、在真实情境中学习词句，词不离句，句不离境。4、教师在课前做好预设，考虑到学生的困难点，词句操练要充分，大量的输入是学生输出的基础。5、情境的创设要合理，教师在备课过程中要有大单元意识，整合教材，精准定位课时目标。 　王老师肯定了作课教师的辛苦努力，通过课堂上精彩的表现，看得出她们精心备课，认真研磨。新一代青年教师为教育注入新的活力。 　　本学期第四联盟体以低年级词句教学为主题，教师们在探索中得到了成长，积累了经验。此次区域教研活动，不仅为教师搭建了展示自己的平台，也为教师营造了一个相互交流、相互学习提高的氛围。活动虽然结束，但对教学实践的探索永无止境，在今后的日子里，我们将脚踏实地，砥砺前行。