<p class="ql-block"> 根据《3—6岁儿童发展指南》中所指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段”。我们可爱的教师们分组研讨教学楼走廊创设方案。随后，各年级组长组织教师们对走廊环境进行设计、改造……</p> <p class="ql-block"> 走廊作为幼儿由室外过渡到室内时的一个重要等待区域，怎样有效的运用等待时间，让过渡环节更流畅呢？其实这些都可以通过适宜的环境创设得以解决。</p><p class="ql-block">走廊的环创不仅对整体环境起着补充衬托的作用，它所传递的理念和知识也会在日常生活中潜移默化的影响着孩子们。在教师们集思广益后，最终定下了三个大主题：</p><p class="ql-block">1、世界文化长廊 </p><p class="ql-block">2、礼仪文化长廊</p><p class="ql-block">3、艺术文化长廊</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、世界人文长廊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——非洲风情</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们近距离感受世界的多元化，拓宽审美视野。我们设计制作了相关环创《非洲风情》之非洲鼓舞、非洲面具、非洲原始部落，非洲印象。让孩子们走近非洲、了解非洲……更为我园明年的户外拓展作呼应！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、礼仪文化长廊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——幼儿礼仪好行为</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 礼仪教育是我们园所的特色教育！孩子们一日生活中礼仪好行为，离不开老师们无数次的纠正与引导！为了让孩子们能环境与渗透相结合，更好的巩固礼仪行为，我们做了礼仪文化长廊！让孩子们由督促变主动，真正做到让环境会“说话”……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、艺术文化长廊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——教师手工作品</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 绘画——青花瓷</p> <p class="ql-block"> 栩栩如生的手工制作——树叶画</p> <p class="ql-block"> 水粉画——花卉展</p> <p class="ql-block"> 创意素描——线条素描画</p> <p class="ql-block"> 绘画+手工——多彩四季</p> <p class="ql-block"> 创意手工——美丽的热带鱼</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 创意水彩画——有趣的名字画</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">细节美了，</p><p class="ql-block">生活，自然也会变得美妙起来！ </p><p class="ql-block">环境变了 ， </p><p class="ql-block">孩子们的视野自然也会变得开阔！</p><p class="ql-block">在每一个环境环创的时节, </p><p class="ql-block">走遍幼儿园的每一个角落,</p><p class="ql-block">那都是一场细节美学的洗礼!</p> <p class="ql-block"> 环境创设不仅展示了我园老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念,给幼儿创设了了解、学习和欣赏、表达的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础!</p>