减负提质促成长，双减之路共远航——龙峰片区区域学校“双减之下数学常态课的教学行为变革”主题课堂研讨活动

王青

活动时间： 2021年11月16日～2021年11月17日活动地点： 海口市龙峰实验小学六楼多媒体教室参赛老师： 龙峰片区区域青年数学教师评委专家： 海口市教育研究培训院主任唐惠慧老师。 海口市第九小学陈传荣副校长和高重林老师 活动主题： 2021年海口市龙峰实验小学开展龙峰片区区域学校“双减之下数学常态课的教学行为变革”研讨活动 千红万紫安排著，只待新雷第一声 　　双减政策实施已过去半个学期，在学生减轻负担的同时，教师要增强课堂教学的质量，守住三尺讲台，达到学生减负，教师提质。为了达到教师提质的目的，只能向课堂四十分钟要质量、要效率。为此龙峰片区区域学校联合开展了以“双减之下数学常态课的教学行为变革”为主题的教研活动。龙峰片区区域六所学校的青年教师参赛，全体数学老师们协同合作，诚邀海口市教育研究培训院唐惠慧主任与海口市第九小学副校长陈传荣老师参与听课评课。 苗起长新枝，修剪打蔓植第一堂课 　　海口江东枫叶国际学校的卢细秀老师执教三年级数学《平移和旋转》，在课上老师用亲切的语言和灵活的思路带领学生在游园中学习了这一知识。我们知道数学来源于生活，其实平移和旋转的现象在生活中经常见到，有的学生还亲身经历过。卢老师收集了ー些学生身边的生活情景图(游乐园的游乐项目)如:游览车、摩天轮、风车等，让学生感受数学在我们身边，生活中处处有数学。能把抽象的概念转化为通俗易懂的生活现象。 第二堂课 　　美文枫叶国际学校张佳明老师执教的课题是四年级上册《可能性》，在教学时，张老师精心设计游戏，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心、充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，他还用饱满的热情、生动形象的语言、具体的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境。使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。 第三堂课 　　海口市美苑小学陈花老师执教的内容是《不含括号的三部混合运算》，陈老师上课教态很好，语言干脆利落，师生互动也很到位;在教学运算法则时，陈老师多次让学生独立尝试，自主探索，并适时组织小组和全班的交流讨论，学生在参与不同活动的过程中，逐步理解、掌握三步混合运算的运算法则，发展和提高数学思考能力、自主学习能力和交流合作能力。 以评促教助成长 　　如果说好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励，是提升理念、调整教学、发展能力的有效平台。 　　海口市教育研究培训院主任唐惠慧分别对三位老师做了点评。我们的活动很有时效性，唐老师在发言中说到我们的课程设计不单单是内容设计还要根据现行的国家“双减政策”对我们的课堂四十分钟进行高效的设计，把握重难点，向课堂四十分钟要效率。我们所设计的课程应当难适易中，注重扩散学生思维，刺激学生思维的发散与提升。 第四节课 　　海口市龙歧小学林思宛老师执教的内容是《分数的初步认识》，这节课充分体现了在数学教学中让学生经历“做数学”的过程。学生自始至终置身于教师为其创设的发现和讨论的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与研讨、质疑等教学活动，让学生在考虑、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识，发挥了同学的主体作用。体现了在学生原有生活经验和认知的基础上进行学习的建构主义教学理念。 第五节课 　　海口市龙峰实验小学杨小菲老师执教的内容是《解决问题的策略（列表法）》，杨老师非常重视与学生之间真诚地交流，悉心地倾听，积极地引导，合理地调控，设计了以解决实际生活问题为主线的一系列活动。在生活情境中，他们充分地动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。整堂课上，教师不是靠语言的描述来突出教学重点，而是不着痕迹地让他们在不断的尝试，不断的观察、比较中，体会列表法整理简单实际问题所提供信息的重要性，说明了教师为学生学习提供了充分的心理自由度，使学生一直处于积极、活跃、自由的状态，有力地促进了学生思维的发展。听过会忘记，看过能记住，做过才学会。 第六节课 　　海口市第二十八小学黄丽娟老师执教的课题是《用字母表示数》。新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，黄老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如:母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，营造了一个生动活泼的课堂气氛。 六节课课上完后，统分老师紧锣密鼓的核算分数 专家引领促成长 　　海口市第九小学副校长陈传荣老师给这两天的六位老师站在理论的高度，结合老师们展现的课堂给予了高度评价和专业的引领。让观摩和学习的我们茅塞顿开、豁然开朗，在“双减”下的教学方式探索中有了新的收获。 　　教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。陈老师在接下来的时间里，与我们叙说《双减背景下如何备好一节课》。 　　双减背景下如何备好一节课： 1.教材深度研读，深度研读课标分析，学情分析，教材分析，目标分析。 2.思维导图的绘制，包括主要知识点，方法要点，途径和评价。 3.教案的设计的内容，各教学目标落实和教学活动，目标与评价是否达成，重难点是否凸显和突破，练习与作业设计。 　　为了更好的在教学中提升“双减”背景下数学课堂的实效性，立足双减，把学生从重复练习的轨道中解脱出来，陈老师提出在用单元大观念统领整个单元教学中，要注重本质、指向素养，要通过大情境、大任务、大问题的设计让单元大观念在课堂上落地生根。强调学生的学习要在真情境真任务中展开。要实现学科本质、知识之间的结构联系和单元知识间的迁移运用进而走向有深度的教学中。 　在陈校的指引下，我们明确要吃透数学教材，让孩子围绕在课堂中央，扎根课堂。要保证课堂质量，认真研读教材。指引我们前行的方向，提供了科学的模板，让我们扬帆起航，行必能致。 此次教学评比结果如下：特等奖：海口市龙峰实验小学杨小菲老师海口市龙歧小学林思宛老师一等奖：海口江东枫叶国际学校卢细秀老师 美文枫叶国际学校张佳明老师海口市美苑小学陈花老师海口市第二十八小学黄丽娟老师 　　怎样上好一堂课，怎样使课上得有自己的特色，有成效并使学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题。博采众山之石，筑自己的城池。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。 撰写：王青 审核人：郑海燕 图片提供：郑海燕王青