视导促前行润物细无声

Dream

——敖汉旗教育教研中心莅临新惠第八小学教学视导 　　为了提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂的评价与促进作用。11月19日，阳光如灼，洒满大地，教育教学教研中心一行七人来到我校，进行为期一天的教学视导工作。 　　教研员们分学科走进了学生，走进课堂，深入了解学校课堂教学情况，对新惠第八小学语文、数学、英语、体育、道德、信息六门学科、15位教师的课堂教学进行了现场的“望闻问切”会诊把脉。 （一）望闻篇 语文学科 　　新课标指出古诗教学要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”禀承这一理念，刘亚莉老师在设计时力求做到:谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。古诗有“只可意会，不可言传”之意境美，这种意境美最好的表现方式，是通过激发学生的想象力,使诗情画意尽在学生脑海中。如何去展现，诵读是最好的方式。只有富有感情地诵读，才能体会出诗的真味。诗中有画，画中有情。诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的美妙意境，要让学生领略到这妙不可言的意境美，是古诗教学的难点。为化解难点，刘老师采用多样化的教学方式，使古诗教学明朗起来。结尾的古诗学法总结和同类诗归类积累是课堂一大亮点。 　　邱雪老师执教的《寒号鸟》一课，讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，从课题入手，借助图片、视频故事导入；再让学生们通过读书，利用图片，采用贴图方式明确喜鹊和寒号鸟住处，激发了孩子们学习的兴趣。识字教学借助生字卡片、随文识字、联系上下文、观察文中插图等扎实有效。给学生充分朗读课文的时间，读书形式多样，有齐读、分角色读、带动作读、表演读。 　　“读书浸润心灵，阅读分享美好”。魏越明老师主讲的是《中国民间故事》整本书阅读分享课，结合课标和本册“快乐读书吧”的要求开展学习活动。整节课设置读目录、品内容等五个环节，以孩子的交流分享为主，培养阅读表达能力，感知《中国民间故事》特点。本节课读书分享意在为学生创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 数学学科 　　三节数学课，其中两节不同学年的解决问题，一节二年级的观察物体，从三位教师撰写的学历案以及到课堂实施环节，都能感触到教师的成长。这些成长与教导处开学以来开展的“学课标”“说课标”“用课标”的系列活动息息相关。三位教师撰写的学历案可操作性强，教学目标的定位准确，到课堂的实施落地生根，水到渠成。 英语学科 　　三位英语作课教师教学设计符合学生实际及认知特点、符合素质教育下教学内容需要，教学方法处处体现以学生为本，注重学生综合能力的培养，充分尊重学生意愿和个性差异，学生始终保持良好的学习状态，在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，体现学生乐于探索、乐于参与的学习过程，也真正实现课堂是师生共同研究、探索、共同经历的学习过程。 体育学科 　　体育学科三位教师做了精彩展示: 吕帅老师讲的《正面下手双手垫球》，在课上通过教师的示范讲解，学生练习学生都领略学生要在垫球时用腕关节以上10厘米处击球，做到插、夹、提、顶、压。 姚子宝老师讲的《脚内侧踢球》，课上教师示范脚内侧踢球动作。明确一撑、二摆、三踢的动作方法和要领。 金武华老师讲的《前滚翻》，以小刺猬学本领为主线，用一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球的口诀使学生加深领悟动作要领。学生课上展示动作，认真了解动作全貌。 综合学科 张婷婷老师讲授的三年级道德与法治《父母多爱我》，教师紧紧围绕教学目标，有效利用课件创设情境，激发孩子产生共鸣，联想到了自己生活中备受父母呵护和关爱的事例，顺其自然地使孩子感受到了父母的爱；之后张老师又联系生活实际，采用种“爱心树”“合作交流”以及同唱《谢谢你》等活动，让孩子懂得感恩父母之爱，回报父母之爱。整个教学过程教师引领学生感受爱—分享爱—回报爱。很好的完成了教学任务，达到了预期的教学目标。 张巍巍老师讲的《人无精神则不立，国无精神则不强》一课，这是新教材，没课标引领，但是张老师围绕教材教学目标设计的教学内容环环相扣，从中国女排夺冠的的艰难历程入手，认识女排精神，并结合资料一些感人事迹，懂得主题的深刻含义。并以小见大，从女排精神，上述到国家当今的社会主义核心价值观，使学生了解，记住国家对我们的期待和要求，懂得从小做起，心有榜样，努力学习，将来要为祖国效力的爱国热情，达到了预期的教育目的。 信息学科 　　高老师呈现的《个性表格巧制作》，让孩子融入生活认识生活当中的表格，学会插入表格与输入文字为重点，掌握重点的基础上去突破合并与拆分单元格通过展示表格提出任务，在实际绘制的过程中，了解插入表格，输入文字合并与拆分表格的方法，熟悉制作表格的过程。通过讲授、演示、练习、拓展，使学生在整个过程中培养学习兴趣，认真听课，利用已学知识，技能，解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。 （二）问切篇 　　下午教研员们分学科认真开展了评议、反馈活动。他们从教学目标的落实、教学环节的设计、教学重点难点的突破、教学策略的选择等方面进行了细心的指导。 语文学科 　　教育教学研究中心赵老师针对三位作课教师做了精准点评、反馈: 刘亚莉老师基本功扎实，粉笔字美观，写字教学紧凑扎实有效。二年级的古诗教学思路正确。对比识字、字理识字方法巧妙。诗句理解透彻，结合课文插图和生活实际理解词句很有效果。 邱雪老师基本素质好，功底深，有潜力，是非常有想法的老师。班级学生整体朗读效果好，写字指导上再详细些课堂教学质量会更高。 魏越明老师阅读分享课整体结构质量好，书目录分类环节设计的好。重点引导学生分享故事，分享方式以个人、连环画、思维导图方式为主，再延长课时利用小组或制成PPT方式会更好。 　　赵老师针对老师们平时教学中存在的问题、困惑：低段古诗教学关注什么、课后题如何落实、一、二类字的教学、第一、二课时的界定、学历案的撰写、“双减”下语文作业设计、课后服务做什么等，赵老师都逐一进行讲解，老师们受益颇多。 整本书阅读教学指导 　　视导反馈、答疑解惑后，赵老师利用一个多小时从整本书阅读范围、阅读课型、阅读评价方面都做细致入微指导，为老师们今后整本书阅读教学拨云见日指明了方向。 数学学科 　　三节课后，教研中心的王树梅老师和数学老师们对课堂教学进行了讨论，大家畅所欲言，深度交流，对教学中产生的实际问题进行了分析，深入的反思，务实的讨论。这三节课好在哪儿，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进？大家共有的困惑以及努力的方向是什么？哪些地方应当进一步求同存异？最后做教师成长导航仪的王树梅老师分别对这三节课做出了精彩的点评，她从教师理念转变、角色的转换、课堂的生成、课堂的追问等几方面作了深入浅出的讲解。最后她强调“做最简单的数学”。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，相信此次视导活动对老师们今后的课堂教学会有不同的启发和感触。 英语学科 　　教育教学研究中心刘主任及北京援教刘卫彬老师对三位教师的自身素质及课堂教学效果给予了高度评价，同时针对三节英语课堂教学做出了精准、细致的点评和指导，并根据学生实际提出宝贵建议:刘卫彬老师建议：1、注重培养学生思维能力，落实学科核心素养。2、抓住课堂生成，培养学生综合语言运用能力。3、运用简单、精炼的语言，让学生形成真实体验。刘忠主任建议：1、教师要有自信，教师有自信学生才能有自信，有了自信才能有幸福感。2、教师要明确教是服务于学，教如何服务于学。3、如何走进学生，在交流、交谈中渗透语言知识，运用语言知识。4、充分利用好文本、挖掘文本内涵。 体育学科 　　教研中心李树瑞老师对三位教师的课给予及时点评。他说:“想要上好一节体育课，首先要备好课，做好充分准备，做好学情分析，掌握场地器材情况。其次是认真组织教学，激发学生兴趣。” 综合学科 　　课后教育教学研究中心高娃老师对两位老师的课很认可，她说：两位教师个人素质好，备课充分，教学过程意识强，教学环节思路清晰，善于利用课件和联系生活实际创设情境，教学过程生动有趣，目的性强。做到了从生活中来，到生活中去的思想教育。同时也指出了几点需要改进的建议，我们必将在高老师的引领和指导下变得更优秀。 信息技术学科 　　季老师对这节信息课给予了高度评价，她强调：小学信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它着重对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，教育要多采用“任务驱动”式教学模式，把教学内容巧妙地隐含于每个任务之中，学生在教师的引导下，通过完成一个个任务，逐步掌握所学的知识技能。 　　新惠第八小学书记、校长王晓利强调，借助教学视导契机，领悟专家领导的指导，悟懂新课程理念，并运用到日常教学之中，在“双减”政策下，提高课堂教学效果，确保实现减负增质。 结束语 　　和风必得桃李芳，细雨滋润杏坛香，此次视导活动目标明确，指导细致，如甘霖一般播撒每位教师的心田。为我校各学科有效的常规教学给予更专业的引领。我们以此为契机，不遗余力，不断提升学校的教研水平和教学质量。初心不泯，守望永在。新惠八小的每一位教师将借此视导东风，奋力拼搏，砥砺前行，共同谱写新惠第八小学教育教学改革的灿烂篇章。