有人说：没有故事，不成童年。故事是童年里绚烂的彩虹，故事是童年里动听的歌谣，故事是童年里优美的诗行。童年因故事散发迷人的芬芳，童年因故事充满梦幻的色彩。 小一班林子桓妈妈<br>绘本名称：《好饿的小蛇》<br>推荐理由：这本绘本有趣且互动性强，在快乐阅读中培养小朋友对颜色和形状的认知，在互动中调动小朋友的参与性，从而增加小朋友的阅读兴趣。 小二班：余晨希妈妈<br>绘本名称：《生气王子》<br>绘本推荐理由：《生气王子》是一本情绪类培养的绘本，孩子到了三四岁的时候，真的有时太不可爱了，总是很有自己的莫名其妙的想法，所以我看了很多绘本，觉得这名字挺适合娃的，于是入手，刚拿到这本绘本的时候，觉得太长了，但是没想到一看，这不就是很多孩子在日常都是这样的吗？绘本讲述了一个男孩和父亲去游乐园玩，但两个人总是脾气不好，各有各的想法，最终去晚了游乐园，于是有人告诉他们不生气的方法，慢慢的学会妥协，学会为对方考虑，实在是太棒了，希望因为阅读，家里可以多一个暖男。 <h3>小三班：童心妍爸爸<br>绘本分享：《加油，鸡蛋哥哥》<br>推荐理由：无论是鸡蛋哥哥还是鸡蛋妹妹，温署有趣的小故事，共同讲速着<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">一个永恒的话题——孩子的成长！</span></h3><h3>小朋友们都会依恋着父母温暖的怀抱，想做一颗永远不用长大的鸡蛋，但磕磕绊绊中也充满了开心与快乐，惊奇喜趣的成长过程，你们会发现，长大也是一件很棒的事哦!</h3> 小四班吴馨语妈妈<br>绘本名称：《小猪当厨师》<br>推荐理由：告诉孩子们有更多创意思考和无限想象的空间，朋友之间食物分享得其所好。 中一班：陈洛怡妈妈<br>绘本名称：《住在冰箱里的雪人》<br>推荐理由：我们能不能一直待在我们喜欢的季节呢？主人公给小朋友介绍了一年四季的更替，为什么一年当中有四个季节？春、夏、秋、冬分别有哪些特征？这些特征让我们得生活发生了哪些有趣的事情？我们能不能一直呆在我们喜欢的季节？认真倾听故事，它能告诉我们答案也能以更直接的方式让孩子直观、全面的了解生活中常见的百科知识。 中二班：郭心橙妈妈<br>绘本名称：《肚子里的小人》<br>推荐理由：《肚子里的小人》是日本童书作家吉村亚希子为孩子们创作的一本非常特别的绘本故事。它通过一个和孩子长的一模一样的肚子里的红色小人，告诉孩子们如何养成健康的饮食习惯，好好吃饭不生病。 中三班：袁希怡妈妈<br>绘本名称：《我爸爸很温柔，很听话，但是…》<br>推荐理由：看完一遍，相信很多小读者已经乐开花了。原来大人也会像孩子一样调皮捣蛋啊，原来孩子也可以照顾和教训大人啊。平日因为被爸爸妈妈教训，堆积在孩子心中的委屈、不平、郁闷等负面情绪，在阅读中找到了一个快乐的出口 中四班 夏贝儿爸爸<br>绘本名称:《烦人的猴小妹》<br>推荐理由:这是一本儿童情商培养绘本，《烦人的猴小妹》解决孩子之间常常争吵怎么办的图画书，比较难得的是，在书的扉页写了这样一段话，聆听故事，培养品德，发现孩子有了行为偏差，家长们谁不想立即加以更正，但是用什么办法呢？这一套书设计的就是“看图听故事”的方法，不打、不骂、不惩罚，在这本书里，编者采用有趣的图画故事的形式，为孩子讲一个故事，提供一种情境，让孩子“在故事里走了一趟”以后，根据所见所闻透过客观讨论认识有些行为对自己和对别人的影响。 这些故事只提供了情景，跟一般的说教故事不同。 家长用这一套书导正孩子的行为偏差，不仅是导正，更重要的是建立理性的行为标准。 大一班 唐哲妍妈妈 <br>绘本名称: 《第一头坐在云里的熊》 <br>推荐理由： 一把被丢弃的木椅子,在院子里长出了绿芽。一对小黑熊兄妹达达和莎莎突发奇想, 给这把木椅子浇水、施肥, 要让它长成一把高高的椅子。他们每日辛勤地“种椅子”。椅子终于越长越高, 钻到云彩里去， 这把椅子让天空中飞翔的鸟儿有了栖息之地,连太阳都坐到椅子上休息；两只小黑熊用善良和美好的童心为他人带去了福祉,他们最终也在朋友们的帮助下坐到了云朵里,生平第一次感受到了天空的辽阔！ 大二班卢锐雯妈妈<br>绘本分享《牵着蜗牛去散步》<br>推荐理由:育儿就是修行，细想起来育儿确是富有哲思的行为。父母与孩子，是世间最奇妙的缘分和最珍贵的相遇。面对孩子，不妨学习一下牵一只蜗牛散步的洒脱和静待花开的耐心，埋头赶路的时候别忘了牵起小手看世界。 大三班：园长故事妈妈<br>绘本名称：《妈妈，我错了》<br>推荐理由：这是一本想象力非凡，超级幽默搞笑的品德教育绘本，插图是由畅销儿童小说《阿甘先生》系列的插图作者大卫·塔兹曼所绘。本书内容寓教于乐，天马行空的想象力令人捧腹大笑，故事告诉孩子犯错并不可怕，要勇于承担责任。 “故事爸妈进课堂”活动我们仍在进行中，我们希望更多的故事爸爸、故事妈妈走进课堂，充当阅读推广者，真正实现“家校合力，让热爱阅读的习惯渗入到每一个孩子，每一位父母，每一个家庭。