交流中成长总结中提升——农安县2021年小学青年教师教学大赛课堂教学专业评审汇报会（四）

若水

11月19日下午，教师进修学校小学教研室组织召开了“农安县2021年小学优秀教研团队评选暨青年教师教学大赛课堂教学专业评审汇报会”。本次汇报的是语文学科。教师进修学校张健校长、王锋副校长、王蕴枫主任及语文学科评审组全体成员参加了会议。 　　会议由王蕴枫主任主持。王主任首先明确了本次汇报是基于“双减”背景下，落实“双减”任务，最终提高课堂教学质量的重要意义。然后具体强调了活动的三个目的:一是了解情况，促进研究；二是加强交流，推动共研；三是推动专业成长，提升专业水平。 　　接下来，语文学科的专业评委分别进行评审汇报。 　　郭丽娜老师总结了大赛开展的三个目的:一、大赛为团队研究提供了研究平台；二、大赛为年轻教师提供了锻炼的平台；三、大赛为业务领导的参与搭建了平台。 在培训内容方面：郭丽娜老师回顾了年初教研会低年级语文教学存在的四个问题：识写认识模糊；识字脱离语境；课时分配失当；引导学习归零。接着，针对本次大赛的具体情况分享了继续推进低年级在语境中运用多种方法识字的四点意见：认识处转变；熟视处聚焦；基础处蓄力；要素处把握。 培训内容是对低年级教学的阶段性推进的指导，同时希望所有教师重视低年级教学基础的夯实，为学生的后续发展提供动力源泉。 　　宋坤老师重点讲了三个方面的内容。一个是大赛中三个比较突出的特点，即研究主题集中；团队研究氛用浓厚；主讲教师素质较好。 其次，剖析了大赛中存在问题，主要表现在:年段教学特点不清晰；缺少突破教学重点的策略；缺少语言文字训练内容。 针对这些问题，宋老师提出了改进建议:首先是加强对教材的研读。第二是加强对“三项任务”的认识和落实。第三是加强对语言文字训练的设计和实施。第四是加强对青年教师教学基本功的提升，要为青年教师的成长助力。 　　城郊小学冷焕辉副校长谈了自己参与本次大赛的整体感受：参赛青年教师素质高，形象好，文化底蕴深；整体教学设计勇于创新；课堂上从容自信，激情满怀；信息技术应用娴熟；对新课程理念进行了精彩的诠释。并结合七节识字课谈了在听课过程中发现的问题:一、二课时界限不清晰；部分教师对课标理解不到位，教教材的痕迹较大;问题情境设计不到位，没有起到调动学生积极性的作用。 冷校长最后结合课堂观察，阐述了情境中识字教学的四个相关问题:为什么开展情境识字；情境中识字的注意事项；情境中识字的具体措施；推荐创设识字情境的策略。 　　榛柴小学孙丽娟主任结合具体事例生动的再现了授课教师在大赛中的主要亮点：关注教材；关注学生；关注课堂结构优化；关注阅读方法的训练和培养；关注写作训练。孙主任最后针对大赛过程中发现的问题给出了指导性的建议:一是教学目标的制定要简明、准确；二是教学问题的设计要精炼，有统领性；三是阅读与写作要紧密结合。 　　三宝小学刘春华汇报中主要谈了课堂评价的四种形式:一是教师对学生的评价；二是学生的自我评价；三是学生之间的相互评价；四是学生对教师的评价。同时列举了许多生动的案例。 　　几位评委汇报结束后，与会领导分别对语文评审组的汇报作了点评和指导。 　　王蕴枫主任首先从“四个反应”等方面对语文学科几位评委的汇报给予了高度赞扬。她称通过几位评委的汇报感受到了语文评委团队对本次汇报活动的重视，大家对教研室研、学、赛、培一体化螺旋式教研模式的深刻理解，对课堂要素的高度关注和深刻的思考，反应了大家对语文教学的深刻认识。 同时，王主任也从“团队进一步梳理分工”、“加强典型案例解读”、“加强学生观、教学观、质量观引领培训”、“加强培训统一性”等四个方面对分别对本次汇报和下一步工作给出了具体的意见和建议。 　　王峰副校长对语文学科评审组及所在学校对本次活动的大力支持表示感谢，对所有人在大赛评审和汇报过程中的敬业精神和突出表现给予了肯定。 　　最后，张健校长也发表了重要讲话。张校长首明确了本次活动的意义:在“双减”背景下，通过大赛来促进青年教师成长，“减”为提质，“减”为增效；然后张校长通过具体事例谈了如何在语文学科中落实“五育”，要求我们教师要深度思考如何让学生在生活中学会学习，对今后的语文教学提出了指导性意见；最后，张校长要求我们继续开展有意义的教研会、做系统的培训，明确教研和培训永远在路上，并对下一步工作做了具体的规划和部署。 　　“教无涯，研无止”，本次汇报活动的开展，是一次思想的碰撞、理念的交流。相信在农安县教师进修学校的周密部署下，在小学教研室的精心安排下，开展的教研活动定会加快全县教师的专业成长。