<h3>好玩”是儿童学习数学的最大动力，带着游戏的心态与自己的孩子尽情的玩起来，甚至可以把学数学暂时忘掉，对于儿童来说，首先是好玩，只要好玩，啥难题都能迎刃而解。</h3> <h3>学前儿童数学分为六大板块：一一对应、分类、排序、科学计数、空间与图形、守恒，儿童通过操作活动、游戏体验，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。今天给大家分享我们是如何引导孩子学习“自然测量”的？</h3> <h3>学前儿童数学分为六大板块：一一对应、分类、排序、科学计数、空间与图形、守恒，儿童通过操作活动、游戏体验，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。今天给大家分享我们是如何引导孩子学习“自然测量”的？</h3> <h3>孩子们，下面图片上的东西，你们认识吗？他们是用来干什么的呢？<br><br></h3> <h3>幼儿：测量东西的😄 </h3> <h3>对啦，他们都是测量工具！是用来测量物体的长度的，宝贝们你们会使用工具进行测量吗？</h3> <h3>幼儿：我们用尺子量……<br></h3> <h3>如果没有测量工具我们该怎样测量物体的长度呢？</h3> <h3>………</h3> <h3>我们今天就来一起来学习一种特殊的测量方法：自然测量，我们一起来测一测吧！</h3> <h3>师：我们来测一下我们的最长的数棒看看有多长？</h3> <h3>接下来让我们用最短的数棒来量一量吧！</h3> <h3>师：我们在量的时候必须一端对齐，另一端做标记；然后从做标记这边对齐再重新量。小朋友们看我量好了，1跟最长的数棒有10根最短的数棒长😄 </h3> <h3>师：接下来让我们用第二根最短的数棒2来量一量我们最长的数棒吧！</h3> <h3>师：我们在量的时候必须一端对齐，另一端做标记；然后从做标记这边对齐再重新量。小朋友们看我量好了，1跟最长的数棒有5根数棒2长😄 </h3> <h3>接下来我们请小朋友来量一量：我们桌子有多宽呢？</h3> <h3>硕：桌子有8根小棒宽</h3> <h3>甲：桌子有4根小棒宽</h3> <h3>师：为什么同样宽的桌子他们两个量的结果不一样呢？</h3> <h3>午：他们用的数棒不一样，一根长一根短。<br>包：硕用的是数棒1；甲用的是数棒2</h3> <h3>总结：同样的宽度我们不同长度的物体测量他们的结果是不一样的。</h3> <h3>接下来我们去外面测量一下我们的起跑线有多长吧！</h3> <h3>小朋友们我们应该怎样测量呢？</h3> <h3>小朋友们：从这边测量，但一定要对齐。</h3> <h3>师：这次小朋友们想一想，我们用身体的部位应该用什么办法测呢？</h3> <h3>小朋友：手、脚……<br>最终小朋友们决定用脚。<br></h3> <h3>最终小朋友们测量的结果是：<br>尧：22步<br>源：28步<br>午：18步<br>凯：18步<br>家硕：20步<br>瑞涵：22步<br>好：18步<br>宇：18步<br>甲：17步<br>……</h3> <h3>最后我们挑战一个更有难度的：我们用跑来测量我们的跑到有多长？</h3> <h3>用跑步的形式测量的结果是：<br>宇：55步<br>甲40步<br>凯：50步<br>涵：40步<br>好：53步<br>蓝45步<br>尧50步<br>午：37步<br>……</h3> <h3>今天我们的活动结束了，我们给小朋友布置一个小任务，请小朋友们在家用一个物体来测量你们想测量的物体吧！</h3> <h3><br>除了这些，生活中还有许多可以用来测量的物体，小朋友们想一想赶快试一试吧！</h3> <h3>真正的快乐，只能诞生于意义和意义感，对于儿童来说，有意义，往往就是快乐本身。当我们用最贴近于儿童生命本质的方式，与儿童一起玩游戏学数学，不知不觉中，儿童就会快乐的成长，儿童头脑中的数学观念，也会快乐地成长。</h3>