<p class="ql-block">2021年11月18日下午，由临河区教育研究发展中心和北京华樾教育研究院—语文主题学习研究中心共同承办并开展了“小学语文主题学习”习作指导课线上研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次线上活动，临河区小学语文教师近400人参加。大家一致认为：此次活动是一次高效活动，非常务实受用。通过专家的线上指导，老师们收获满满，信心满满，好像找到了远航的灯塔似的，对习作教学有了更深一层理解和感悟：</p><p class="ql-block">1.习作指导课，激发学生兴趣尤为重要。专家言“课堂上要充分调动学生说话、写话的兴趣”</p><p class="ql-block">2.习作指导课，应重视方法的迁移和运用。采用“整体感知、部分体验与主题实践”的方法，进行单元习作教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中运用。体会文章所表达的情感和思想将习作教学有效方法运用于学生的习作指导中。</p><p class="ql-block">3．在大量阅读、实践探究的基础上来进行口语交际和习作。</p> <p class="ql-block">临河逸夫学校老师在线上学习中。</p> <p class="ql-block">临河二中小学语文教师线上认真学习剪影。</p> <p class="ql-block">市实验一小语文教师线上学习剪影。</p> <p class="ql-block">临河六小老师学习中。</p> <p class="ql-block">老师们珍惜每次提升自我的学习机会。</p> <p class="ql-block">临河三小语文老师线上学习中。</p> <p class="ql-block">曙光学校老师学习中。</p> <p class="ql-block">十小老师认真学习中。</p> <p class="ql-block"> 利用部编版教材进行单元主题习作教学，更加注重阅读与写作的结合，体现了读写结合的重要性，满足新课标培养学生语文综合素养的要求，符合小学生的心理认知特点，可以有效发挥学生的主体作用，在写作的世界里自由地呼吸，徜徉。通过阅读让学生深入课文营造的情境中，深入理解课文，明确单元主题，在此基础上组织学生围绕单元主题开展作文训练，实现读写结合，让学生结合自己的观察经验用文字来表达自己的想法，使学生读成自己，写成自己，从读写中找到快乐，获得表達能力的成长。</p>