<p class="ql-block"> 本周总结已在删删写写间纠结良久，难以成稿。为何纠结？看到部分同学的听写我就忧心，有许多话想说。细想，觉得这么说不合适，就删了重写，反复间不觉已夜深。</p><p class="ql-block"> 为了让同学们能快乐高效地学习，我认真查资料，观看优秀教师的优课视频，再结合本班学生的特点和我二十多年的教学经验，优化教学设计与课件，精心组织每一堂课。每次看到孩子们高高举起的小手，快乐又自信地融入课堂，踊跃发言，主动学习，我就满心欢喜，觉得一切付出都是有意义的。然而只要一听写，有些同学就令我就备受打击。每天上班我都如一只不知疲倦的陀螺，高速旋转，一心扑在孩子们身上，按教育规律和大纲要求认真组织教学。检验学习效果时，当堂检验，孩子们总能令我眉开眼笑。可第二天或过几天再检验学习成果，我却总忍不住忧心，孩子们接受能力强，当堂学当堂会，可过后也会如遗忘曲线描述的一样😰我担心孩子们如果基础知识掌握不扎实，会对高年级的学习效率产生不良影响。😦哪怕每天课前复习巩固几分钟也不可能让每一个孩子都达到预期的学习目的。何解？？？</p><p class="ql-block"> 正当我纠结矛盾迷茫时，我在陈校的朋友圈看到了一篇文章《义务教育新课标预计年底出炉，教材修订2023年完成！素养本位的教学时代来了》，这篇文章如一束光，令我一下子茅塞顿开，心境豁然开朗了。 </p><p class="ql-block"> 确实，听写暂时不能过关根本不用太过焦虑，我们可以缓一缓，给孩子时间，让孩子内化知识。现在孩子们能拼读、有主动识字的愿望，书写规范；喜欢阅读，乐于与人交流，能对周围的人物和事件说出自己的感受与想法；愿意主动探索知识的奥秘，养成良好的学习习惯，形成优秀的学习品质......难道这些不比“马上过关”几字更香吗？</p><p class="ql-block"> “知识本位”的时代即将过去，“素养本位”的时代即将来临。</p><p class="ql-block"> 教育部教材局一级巡视员申继亮日前在“2021年初中教育发展论坛”上所做的主题报名中指出:今年年底有望能够印发义务教育课程方案和16个课标，义务教育的教材计划2023年修订完成投入使用。新课标与新教材都将致力于提高孩子们的综合素养，这也为我们培养什么样的孩子和如何培养孩子指明了方向。</p><p class="ql-block"> 在孩子的义务教育阶段，我们要“养其根”。养其根要定其向，要让孩子明确人生价值和追求；养其根要蓄其力，激发孩子内在的学习动力；养其根要立其本，培养孩子的核心素养，让孩子自主发展，培养孩子有效管理自己的学习和生活的能力，让孩子能成为一个有明确人生方向、有品质生活的人，不断引导孩子去认识自己、接纳自己、管控自我、成就自我。</p><p class="ql-block"> 素养本位的教学时代即将来临，为了孩子们的未来，我们不要着急他现在怎么样，重点关注孩子们的成长质量。养其根，俟其实。</p> <p class="ql-block">本周，学校进行了消防演习。演习前，同学们戴好口罩，坐姿端正，神情专注，只待警报声一响，便可展示金潇娃们有序高效的风采！</p> <p class="ql-block">星期一的午读时间，是同学们的“故事分享会”。本周的故事大王闪亮登场啦🎉🔆👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p class="ql-block">周末，宝贝们和父母一起享受冬日暖阳的美好，一起赏美景，玩游戏，幸福满分哟🔆🏖️🍭🌹🥰</p> <p class="ql-block">光荣榜来啦🎉🎉🎉👍🏻👍🏻👍🏻</p>