在路上

愿做菩萨那朵莲

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——题记 虽是初冬，凛冽寒风毅然那么刺骨，刮到脸颊上生疼，握在电动车的手指没有带手套，已经变得僵硬，而且痛起来，只能用手掌托着车把，徐徐前行，过红绿灯路口，忍不住把手放在口边呵气，使其稍有感觉。早自习的路上，想到学生的一模成绩，和那斑驳红底的小分，不禁忧心忡忡。 疾驰来到校园，匆忙走进教室，书本在半空中满天飞，交作业的，各课课代表声嘶力竭的喊“交英语作业本”“交数学”……吼声此起彼伏，可谓人声鼎沸。我制止了喧闹，安排课代表送走已收起的各科作业。布置早读任务，随机教室里便响起了朗朗的背书声“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”……喊过几个学习吃力的，叫到身边看着背，一会儿功夫，好几个竟然全部流利地背下来了。心喜。看到孩子们的成长与进步，是作为老师最幸福快乐的事情了。这也是为什么我一直在教育这条路上坚守的原因吧。 20分钟早读结束，检测一下背诵效果，一判阅，令人唉声叹气，明明讲过，还强调了，并且还在黑板上写过，就是要错，把个大大的红❌醒目地列出来，叫过来训斥，学生看到错误不由用手摸头喃喃自语“哎呀……”而且还笑了。我真真是无语了，他看见的是自己错了一个字。而我想到的是明明是个优秀的孩子，却总是犯低级的错误，这种准确率不高的人，是不严谨、不细致、不认真，在语文学习中是制约他完美的最大因素。孩子拿着卷，嘟囔着下讲台了，留下焦虑的我，这可怎么办呢？怎么能提高准确程度呢？多做是个办法。可是时间就那么多，任务却那么大，学生又那么皮（疲），怎么才能准确高效的达到预期呢？走在这条路上，就有无穷尽的事务与烦恼。只有实践，探索，无止境的钻研，无所不用其及的寻找解决的办法。教育这条路呀，有时想想太难了。要把每一个孩子都变成千里马，不亚于愚公移山。 翻开作文本，工工整整，漂亮娟秀的字迹，诉说着每一个孩子的生活中的喜怒哀乐，有的读起来让人捧腹大笑，有的让人泪水连连，有的让人深思无语。那是每一个鲜活的生命在表达，在宣泄，在呐喊……作为老师，体验着教育路上的点点滴滴，悲欢喜乐，荣辱得失。这其中的滋味是喜，是忧，说不尽无限的感慨与忧愁。就用辛弃疾的“却道天凉好个秋”来概括吧！ 这条路，荆棘丛生也罢，春光无限也罢，修远的路上，定会留下求索的印迹，正如鲁迅所说“世上本无没有路，……所以走下去吧，说不定，走着走着，就找到了自己要走的路了”。后记，跑在路上，没有比这更幸运更快乐的事了！