《小学综合实践活动课课程标准》总目标指出：通过学校，家庭，社区三结合实践课程的学习，学生能够深化适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识，经验和技能具有初步的自我服务，社会服务能力，具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和价值观方面得到充分发展。11月18日下午，在学校精心策划组织下，三叶草中队的孩子们走进了学校第三餐厅，参加了充满挑战，特别有意义的帮厨实践活动。 下课铃一响，孩子们就穿上整洁的工装，戴上干净的手套和口罩，站着整齐的队伍向餐厅走去。 来到餐厅，全班按服务区域分成5各小组，每个小组9--10人，小组长再负责安排每个成员的服务范围，说明服务细则，很快每人对应2--3张餐桌，站在了自己的岗位上。服务工作开始了，有的孩子在分发香喷喷的龙居肉丸儿，一个，两个，认认真真，一丝不苟； 有的孩子在分发餐具，小心翼翼地将餐盘、瓷碗、筷子等餐具一一分发到每一个餐位上。 有的孩子跟进整理，将每一种餐具整齐地摆放到固定的位置。 瞧，将两个对着的餐盘摆得整整齐齐后，再将餐盘中的筷子排成一线。 端着馒头耐心地逐个询问，用自己的热情服务温暖着每一个小朋友。 主动给盛好汤，送到每一个小朋友面前， 她们在创造性地开展工作。 就餐的学生陆续离开餐厅，孩子们在餐厅服务阿姨的指导下将各种餐具清理并分类集中到餐车上。 先将餐盘消毒后，再逐个进行清洗，然后收纳。 餐厅里渐渐安静下来，这两个孩子依然坚守岗位，坚持善始善终完成任务。 回到教室，孩子们依然沉浸在餐厅帮厨体验的快乐之中，他们相互交流，相互提醒，分享着活动的收获和思考。孩子们在日记中写道：通过这次帮厨活动，体验到了餐厅的叔叔阿姨们劳动的辛苦，也感受到了为同学服务时的快乐。这就是劳动给孩子们的收获。正如高年级学段目标指出，热爱劳动，积极参与社区服务，利用自己所学所长为他人带来快乐，积极参与换位上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与快乐，培养动手实践能力增强社会责任感。