不忘初心，携手共进——初中数学韩雪玲名师工作室

洛宁县第一实验中学

2021年3月，洛宁县韩雪玲名师工作室挂牌成立，一群有信仰，有追求的教育人，开启了共筑教育梦的新征程…… 　　为了加强对名师工作室的指导，促进工作室各方面工作的有序开展，11月18日，教体局师训科常主任一行到实验二中韩雪玲名师工作室参观指导工作，听取了相关负责人关于工作室的汇报。常主任，刘主任对工作室一年来取得的成绩给予肯定，同时对工作室下一步的工作提出了新的要求，希望工作室成员发挥骨干示范作用，以名师工作室为中心，辐射带动青年教师共同提高，做好送教下乡工作，通过活动使工作室成员专业能力进一步提升，力争让工作室完成教师教研的基地，交流的平台和辐射中心的作用。 　　实验二中张青旺校长表示学校对初中数学名师工作室的工作全力支持，使每一个同志们无后顾之忧，希望大家发挥集体的智慧，开展好教研活动，带动我县初中数学工作快速发展。 　　针对教体局常主任提出的问题，张校长提出的期望，为了充分发挥工作室全体成员的智慧，不断完善自我，提升成员教学研究能力，充分发挥工作室的辐射和引领作用。11月19日下午，在洛宁县韩雪玲数学名师工作室，召开了下一步工作部署会议。 工作室主持人韩雪玲老师针对送教下乡工作进行了安排，同时对工作室成员提出进一步的要求，工作室教师应该有很强的专业学习能力，勤读、勤写、勤反思，高标准严要求，做好引领示范作用，全体成员应该积极参与各项研讨活动。随后，大家围绕韩雪玲老师的提议，针对双减下的作业管理进行研讨。 　　实验一中吉海武老师，在会议上对于大家的现状和未来提出了要求，同时指出当前教育教学的现状，部分教师对教学中作业设计的陈旧观念，所以我们一定要发挥骨干教师的引领作用，实行校本化实施，使我青年教师积极地将有效作业设计落实于教育。 实验一中刘娟老师结合实际指出，“双减”下如何科学合理地设计作业、管理作业，切实减轻学生课业负担，成为老师面临的一大挑战。我们实验一中通过集体备课，不断完善作业的设计，坚持分层布置作业，给学生选择作业的空间，我们作业设计的目标是：既要有基础性的解题作业，也要有关注过程的探究性作业、复习类作业、创造性的绘本、调查报告类作业，甚至允许自定义作业。通过多样化的作业提高学生学习的积极性，增强其自信，使学生健康发展。 　实验一中杨春燕老师在作业布置，从预习作业、课堂作业、课后作业、假期作业等方面入手，切实把布置作业转变为设计作业，把低效作业转变为高效作业，把重复作业转变为精准作业，把应付作业转变为自主作业。 赵村乡中孙汉涛老师提出，每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。有的孩子不会进行错题整理，从我们培养核心素养的角度来看，我们体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。 　　实验二中雷少云老师提出，双减形势下初中数学作业的布置一定要依据新课程标准的要求，参照所学教材的内容，围绕数学重点知识有效地布置。对教材中的所有练习、习题、复习题，必须在课堂与课后全面处理；课本以外的练习要有明确的学习水平指向，涵盖数学的常见题型，有明显的难度区分，避免怪偏难题和机械刷题，题量要适中，对学生所布置的作业，教师首先自己完成一遍，以更好的控制总量。 实验二中杨红霞老师提出合理化建议，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。双减对我们教师提出更高的要求，我们要追求课堂高效，课堂上完成教学要求，加强备课质量，提高教学效率，在课堂上不仅要高效完成教学任务，还要留时间给学生完成课堂作业。我们要严格掌控上课时间，把课间时间还给学生，让他们有时间参加各项活动。我们应该去深钻教材教法，精心设计教案与作业，认真搞好课堂教学，精讲精练，注重学法指导，提高学生学习兴趣与自学能力，使学生一课一得，最大限度提高课堂教学效果。 　　实验二中尚娜老师也发表了自己提议，在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现单调、重复性无效作业，尽量缩减一些巩固性的练习；数学作业设计要符合学生学情特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的操作性等体验类的作业。体验类的作业在形式上不仅要让学生所喜爱，而且还要激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；而且还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。 实验二中杨利亚老师也说出自己的观点，按照因材施教的原则，老师们在作业的设计上进行了有效地探索和实践。不同形式的作业，有效促进了学生学习方式的转变，提高了学生对作业的兴趣。如数学阅读、游戏活动、综合实践、思维导图、整理复习等等，让学生从简单、机械的作业练习中解放出来，既培养了学生的自主精神、合作精神和创造精神，还提升了学生的综合素养，使学生不断挑战自我，超越自我。 　　此次会议，让名师工作室的成员再一次坚定开展好每项活动的信心，同时也为下一步的工作指明了方向。会议虽然结束了，但是每一位工作室成员共同的信念永不磨灭——不忘初心，携手共进，成就最好的自己，达到打造最优的团队。