趣玩安吉梯——我们的游戏成长史

Hamster🐹

安吉梯属于大型建构类材料，孩子们通过安吉梯进行建构游戏，将自己在日常生活中的所思所想，用自己喜欢的方式，将安吉梯进行各种创意组合。在游戏过程中，通过接触和体验安吉梯材料，进行天然的“真游戏”。 小小设计师 “安吉梯可以放在小房子上吗？”“我想搭一个像过山车那样的路线”针对孩子们的想法，我们进行了“你想怎么玩安吉梯”的交流讨论活动，活动中孩子们畅所欲言，大胆的说出自己的想法。 小小搭建师 “快来帮忙呀，这个有点重，我需要帮助!”“我们俩一起搬吧。”“小心，小心，不要碰到脚哦!”在孩子们的搭建过程中不时的听到这样的对话，当他们遇到困难需要帮助时，不再寻求老师或是默默地等待，而是主动去找同伴一起克服这个困难。“快来！快来！帮我扶着！！”“这个放在这里，那个抬过来！”与安吉梯的相遇过程是心心相通的，不需要商量的默契。 初尝试安吉梯 初次尝试，孩子们只能进行简单的组合，一个高凳，一个梯子，一些木板。梯子搭在高凳上，只是用来攀爬，越过高凳的。木板搭在高凳上，只是用来当做滑梯，滑下高凳的。孩子们的想法非常简单，爬—下—爬—下，重复的进行连锁的动作。 游戏尝试提升 经过一段时间的探索，孩子们创新了安吉梯的新玩法，安吉梯和轮胎相结合… 有了之前的经验，孩子们的玩法和搭建的花样都丰富了。他们把梯子放倒做了一个“山洞”，一个一个排队钻“山洞”。当有插队现象发生时，其他小朋友会进行提醒。孩子们的秩序感，规则意识都在逐步发展。小朋友自己合作进行探索尝试，平衡力有所发展，钻爬动作也越来越协调。 深入探索 安吉梯还能怎么玩？孩子们摸索出来更多种的玩法。比如从梯子上跳下来，可以站着跳、坐着跳，还可以跨过横杠跳。在需要滑、跳的地方铺上垫子保护自己。将垫子比作河水、将滚筒比作潜水艇、上天入地，只有我们想不到的，没有他们做不到的。 跳水游戏进行中… 梯子还可以用来踩高跷 这个梯子看起来还挺像抬病人的担架呢，谁要上来坐一下？ 从之前单纯的基本动作游戏，发展为现在有构思、有情节、有合作的游戏。这期间孩子们能够快速搭建桥洞、穿云梯;从上面快速走过去、从下面快速钻爬过去…他们的秩序性、平衡能力以及合作能力得到了极大的提高！也有了一定的计划性、情节性、合作意识。 小小解说员 小朋友是怎样搭建的?搭建中遇到了哪些困难?有什么好的办法解决……游戏结束后，和孩子们一起进行讨论、绘画、讲解，从总结交流中孩子们进一步得到发展。 活动中，孩子将高凳、梯子、木板，轮胎等进行自由组合，自由探索，互相配合。从初步的探索，到深入的创新，从简单到复杂，孩子们一步步，一点点，取得了不同的成绩。游戏中孩子们自由、自主的去探索和尝试，发现安吉梯的各种玩法。他们勇敢自信、并学会保护自己。那么在以后的日子里，孩子们又会怎么去玩安吉梯呢，就让我们一起期待吧!