<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 为进一步落实“双减”政策，加强学校的常规管理工作，提升教育教学质量，11月17日—19日我校再次进行了一次教学常规大检查。</span></p> 备课 <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为有效开展集体备课，各学科组长带领本组老师深入挖掘教材，分析学生学情，精备每个环节，重视目标达成度。从检查情况来看，老师们备课认真仔细，教案目标明确，教学环节清晰，重、难点突出。课后反思立足教学中的体会和不足及今后的教学策略，真正做到了“一课一检一反思”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">教与学行为设计预案</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">课本批注</span></p> 作业 <p class="ql-block"> 作业是课堂的延伸，是学生独立自主的学习过程，也是培养学生可持续发展能力的过程，布置有效作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。“教者若有心，学者必得益。”</p><p class="ql-block"> 伴随着“双减”政策落地，教师在布置作业时，更应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的检查，我们欣喜地看到：</p><p class="ql-block">1、 老师们的教案修改痕迹增多了，课本批注更详实了，教学反思也更及时了。</p><p class="ql-block">2、布置的作业更规范，内容更适量，形式更多样，更注重学生综合能力的训练了。</p><p class="ql-block">3、 批改作业认真及时，真正做到了全批全改，记录更详实具体了。指导学生纠错也更及时了，并对订正内容进行了二次批改。对后进生实行了“一对一”、“多对一”的跟踪辅导。</p><p class="ql-block">4、对学生采用“等级+鼓励”的综合评价方式，为其送上奖励符号的同时，也激发了学生对学习的热情和认真完成作业的兴趣。</p><p class="ql-block">5、老师们更加注重自身业务素养的提升，虚心向同行学习，有的老师听课记录已高达20节次有余，每听一节课都能及时圈出精彩点并写出自己的教学建议，不放过每一个学习机会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图文:西城实验小学教导处</p><p class="ql-block">审核:曹俊峰 邓刚</p>