云淡风轻的美篇

云淡风轻

“研、学、赛、培”结合，促进教师专业成长——小学数学学科“优秀教研团队”评选暨“青年教师教学大赛”活动纪实 　　为了贯彻落实《农安县教育局2021年工作要点》及《农安县教师进修学校2021年工作计划》的有关精神和要求，助力基层学校教师专业成长，促进学校教研团队建设，提升校本教研水平，2021年11月1日---11月19日在农安县红旗小学举行了农安县小学数学学科优秀教研团队暨青年教师教学大赛评选活动。 　　本次活动由进修学校小学教研室数学教研员刘玉和副主任组织。大赛评委：刘玉和副主任、红旗业务校长王秀娟、师范附小业务校长崔丽艳、榛柴小学教导主任张桂彦、滨河小学教导主任万林丽。 　　大赛活动围绕“深化小学数学“情境—探究式”教学模式研究”这一主题开展，包括现场课堂教学、课后反思性说课、主题辩课和教研员专业辅导四个环节。来自32所学校的教研团队参加了此次优秀教研团队暨青年教师教学大赛评选活动。 课堂教学展示 32节异彩纷呈，风格迥异的同课异构课围绕教学模式展开，教学内容相同，而教学设计、教学思路、教学过程、教学策略方法却不尽相同，却取得了“异曲同工”“殊途同归”之功效。32节课体现了新理念、新课堂、新策略，关注了学生的主体作用，能够从数学的角度让学生掌握合理的学习方法，激活思维，学会思考，训练技能技巧，培养应用意识和创新能力。 反思性说课 　　主讲教师从教学理念、教学过程、教学行为和教学效果进行了深入的剖析，通过对自己的教学进行思考、分析，发现和研究教学过程中存在的问题，对有效的经验进行理性化的总结与提升，使教师在反思中突破自我、超越自我。 主题辩课 　　主题辩课采取评委提问、团队互相提问的方式，每个参与者都带着自身对教研内容的解读、自己的观点与立场、自身的认识与疑惑参与辩课。从纵向看，有自己的思辨过程，是对已有知识的重组；从横向看，有与其他参与者认知与问题的共同组建，促进教育教学智慧的相互碰撞与思维的共同发展。有效促进了团队教师真正地深入学习学科课程标准、学段课程标准和深挖教材，正确把握教学的起点与终点，使得教学研究活动内容更具有目的性、参与性，提高教研活动的实效性。 评委答疑解惑 主题辩课结束后，是评委答疑解惑环节，每个团队针对教学过程中遇到的问题困惑，向评委寻求解决策略，刘玉和副主任就教师提出的问题进行了详细的解答，使教师思路顿开，豁然开朗，解惑明思路，答疑促成长。 专业引领 　　每次团队答辩结束，刘玉和副主任结合实际授课对参赛团队进行教学模式辅导与引领，接地气的辅导为教师明思路、明方法。 本次活动，是在前期“乡（校）级主题教研”基础上的“县级评审（包括课堂教学展示、团队辩课）”过程，充分体现了以下特点： 一是经历了“主题教研” 的全过程。本次活动，各乡镇中心校、县城各小学分别组成一个包括业务领导在内的5人教研团队，以团队的形式参赛。通过“确立主题--集体设计--课堂观察--课后研讨—二次设计……”的过程，促使各教研团队进一步明确主题教研的基本程序，体验“团队协作式”校本教研的价值，提升了校本教研整体水平。 二是体现了“以赛促研、研培一体”。这次活动，各参赛团队都经历了赛前“校本教研”和“县级评审”的全过程。团队成员在深度研究的过程中，实现自我提升的同时，也经历了一次有针对性、有实效的培训。教研员评委在每一天说课、答辩结束，都结合教学模式、教材理解、研究主题、教学环节、学习方式、教学效果等具体教学问题进行了培训。这对于参赛团队来说，是一次针对性强、有实效的培训。 三是促进了教师的专业成长。教师的专业成长离不开学习研究、离不开专业引领和同伴互助。本次活动正式搭建了这样的平台，为青年教师提供了学习研究的主题、同伴互助式的研究过程、直接指向教学行为转变的问题解答与辅导，有效促进了教师的专业成长。 “研、赛、培”结合，为教师搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，激发了学校教师积极主动参与，提升了校本教研水平的同时，促进了青年教师的专业成长。 学无止境，是农安数学人的不懈追求。