<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。2021年11月19日，北岭镇中心校数学组公开课展示活动在我镇刘集小学举行，全镇数学组教师和新入职青年教师听取了刘凤花老师执教的一年级数学《前后》一课。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">课堂展示</font></h1> <p class="ql-block"> 刘凤花老师精心准备课堂，在探究新知的过程中，教学层次清晰，重点突出。孩子们认真守纪，踊跃举手答问，积极思考数学问题。</p> 课堂开始，刘老师通过课件，设计情景导入新课，激发学生的学习兴趣。课堂上学生认真思考，积极展示，学生分组探讨、合作学习、讨论热烈。 <p class="ql-block"> 课堂上，刘老师紧扣教学目标，突出重点，最终明确《前后》一课中“面对的方向是前、背对的方向是后”的概念。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">评课议课</font></h1> <p class="ql-block"> 本次教研活动由北岭镇中心校朱俊丰主任主持。</p> <p class="ql-block"> 中心校陈凤涛校长结合自己的教学经验以及新课标中的教学方法对这节课进行了深入的评课，在肯定优点的同时，也指出了不足之处。给参与本次活动的教师们上了生动一课，让大家感到受益匪浅。</p> 陈校长指出，教师一定要充分认识教师用书的重要性：“教学用书能够明确表达编者的意图，我们要利用好“情景+问题串”的叙述方式。根据学生的年龄特点，把握好、运用好教科书中设置的情境图和问题串这些东西，吸引学生的注意力。” 陈校长引导听课老师要换位思考，这节课我该怎么上？<div> 重点是让学生明白辨识物体的位置是相对的，从而帮助学生认识、解决生活中的数学问题。既是对知识的延伸，也是对学过知识的一个很好的总结。</div> 最后，陈校长对与会教师的课堂教学提出几点建议：<br> 一是要注重培养孩子一人回答问题，其他人认真聆听的良好习惯。<br> 二是要注意培养孩子把一句话讲完整的习惯。一次表达不清，再给机会，不急不躁，耐心等待。<br> 三是要充分调动肢体、表情、语言，设置各种竞争场景等，增加亲和力，增加对学生的吸引力。只有让孩子喜欢上自己，才能让孩子喜欢上自己上的课。<br> 四是家常课，不必拘泥于在四十分钟内必须完成固定的教学任务，只要把一个教学环节处理到位，就是一节完美的课堂。<br> 五是无效的语言不用表达。例如本节课中假设的与本节教学目标毫不相关的东西不说。<br> 六是要突出学生为学习的主体，让学生多参与一些，鼓励学生你说、我说、他说、大家说，从而达到解决问题的目的。 刘凤花老师，结合本节课的设计理念与不足进行课后反思。<div> 朱俊丰主任与任课教师就本节课教学设计的优点与不足进行交流、点评。</div> 参与活动教师分组进行评课、议课活动，畅谈本节课后的收获和感受。 <p class="ql-block"> 教研的脚步没有终点，只有更新的起点和发展，教研交流始于足下，没有任何捷径可走。实实在在备好课，真真正正上好课，在有限的时间里，既要有质量，也要有效率，让每一位学生都有所收获。只有孜孜不倦努力探索，才能决胜于课堂之上，才能让教研教学走的更远更高!</p>