凝心聚力，善学精研促发展——清苑区第二联盟体小学英语区域教研成果展示活动纪实

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教师

刘老师

展示

贾老师

根据清苑区教体局教研室王海荣老师的通知要求，在第二联盟体区域教研组长段茹萍老师和王娜老师的安排下，为进一步深化小学英语对话教学改革，把握英语教育方向，优化课堂教学，营造联盟体内英语教师教研学习氛围，不断提高清苑区英语教师教育教学水平， 11月18日下午，来自东闾乡、何桥乡、大庄镇、清苑镇和石桥乡的5位英语老师和各乡镇的教研组长齐聚清苑小学，参加清苑区第二联盟体小学英语区域成果展示活动。

本次活动由第二联盟体区域教研组长段茹萍老师主持。她对老师们的到来表示热烈欢迎，并希望老师们共同学习，交流经验，相互促进，共同成长!此次活动以“对话教学”为主题，以微课试讲为主要形式。大家按照活动要求，高度重视，精心筹备，做好备课、研课、听课、评课等各项工作。

　　一、课例展示，精彩纷呈

首先作课的是来自石桥乡的邸佳琪老师，授课内容是冀教版小学英语三年级上册“Lesson24 Lynn sees a doctor ”的故事课。这个故事篇幅较长，邸老师立足于语篇意识培养，基于这种学情，设计本课，展示一堂精彩的故事教学课。对于本课邸老师由始至终贯穿两条线索，一是过生日的线索，二是问Is Lynn sick? 并在大情景中设计几个小情景对本课的重难点进行突破，如手缠白纱布、穿白大褂等。 她采用故事教学的基本模式，读前进行听的训练，整体感知故事，读中逐图理解，注重读的能力和学生语音语调和语气。读后进行拓展提升，结合生活自编故事，培养学生诚实的品质。 最后进行作业分层，很好了体现了新课改下的双减政策。

第二个授课教师是来自东闾乡南蛮营小学的李萌萌老师。她所做微课四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School 让各评委眼前一亮，内容充实，活动多样。由学生熟悉的场所“本校”为切入点，不仅学习了学校内场景名称，还在与学生讨论过程中让学生明白学校各场所的功能如何用英语表达，从而实现了学以致用。为培养学生的责任感，李老师号召同学们为大家建造一个新学校，并在此过程中检测学生掌握情况。在本课的第二部分，李老师巧用课本情境Jenny迷路了，以“如何问路”和“如何指路”两个问题为引领，带领学生学习本单元的问路指路的内容。过程中对学生进行德育教育，体会礼貌的重要性。课堂展示环节，设置了为TF boys、乒乓球运动员陈梦等众多来新学校参加比赛的人物指路的情境，过程中引导学生体会赠人玫瑰手留余香的美德。

第三位授课教师是来自清苑镇实验小学的贾军宁老师，她执教的是四年级上册第15课“In the City”。整节课，贾老师教态亲切自然，英语口语标准流利，给学生创造了良好的说的氛围。贾老师的课堂实实在在，目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，让学生学会了用英语在日常生活中准确问路、指路，同时培养了孩子们助人为乐的精神。贾老师教学方法灵活，新单词呈现形式多样。在导入时，采用chant形式，练习left and right，引入新词时，利用身边的实物图片进行展示，具有生活气息。贾老师还注意利用生动的课件，作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。课堂结束，还分层布置了听读练习和画路线图的作业，在双减背景之下，让不同的学生有不同的收获。贾老师始终贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，在活动中学会用语言表达交流。

接下来是来自大庄镇东孟庄小学一名优秀的青年教师——刘雨洁老师，在短短几年的教学工作中，刘老师不断提升自己，练就了扎实的教学基本功。在刘老师讲的“Lesson19 Family”这一课中，只见刘老师口语流利，发音标准，整个教学过程自然流畅。刘老师所讲的课，重点突出，目标明晰。新授部分，她创设了一个小猪佩奇一家的情境，画面简洁明快，激发了孩子们的学习兴趣。刘老师在进行单词教学时采用了游戏教学法，让孩子们在游戏中不知不觉获得了知识，这是本节课的一大亮点。教师引导学生通过对话、模仿、合作等方式运用所学的句型介绍自己的家人，锻炼了孩子们的英语会话能力和沟通交流能力。

最后一位授课教师是来自何桥乡李胡桥小学的党敬文老师。她执教的是冀教版小学英语四年级上册“Lesson 22 At the Supermarket”。她在讲授tomato和potato新单词的时候用自然拼读法对新单词进行分音节处理，能够提高学生的拼读能力，并通过单复数图片形象直观地讲tomatoes和potatoes，突破教学重点。在教授句型Let’s buy some...的时候，通过学生示范使全体学生学会造句，通过转盘游戏的形式练习本课重要句式Let’s buy some......，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。通过利用媒体功能插入蛀牙的图片，学生们自然习得Candy isn’t good for our teeth. 并对他们进行情感教育。同时她的对话教学环节presentation，practice和production清晰明了，展现了扎实的教学基本功。

二、自我反思，促进成长

一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人。课后，五位老师做了深刻的教学反思。她们回顾自己的教学，分析成败，查找原因，同时提出了自己的教学困惑，寻求对策，以利于后行。

三、研讨交流，共同发展

课后评委们与授课老师们及时进行了真诚而有效的教学交流、研讨，大家畅所欲言，共同探讨教学中的得失，提出了宝贵的意见和需改进的地方，寻找最佳的教学方法，为一节高效的课堂精心准备着。一次讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。

四、专业引领，赋能成长

清苑区教体局教研室王海荣老师用心聆听了每一位老师的课和发言。面对老师们的疑惑和问题，王老师从教学设计、板书设计以及教学模式等做出了针对性的指导和专业化的引领。她指出：在“双减”政策背景下，我们作为一名小学英语教师，一定要惜时如金，向课堂40分钟要效率。同时在“核心素养”教学改革的大背景下，她提出应从文本解读入手，落实核心素养，并通过今天的教学案例，向大家展示了如何从主题意义、主要内容、单词讲授、情境创设、作业设计以及如何设计教学目标等细节进行了答疑解惑。王老师与在场老师进行了积极交流与互动，并向英语教师们寄予殷切期望，落实学科核心素养，实现学科育人、立德树人的目标。在场的老师们受益匪浅，对核心素养背景下和“双减”政策下的英语课堂教学有了更深刻的理解和认识。

此次活动为每一位老师提供了学习和借鉴的机会，搭建了一个区域交流与探讨的平台，为我们今后“对话教学”的发展指明方向，同时也为提高我区教学质量打下基础。通过本次展示交流活动，教师们更加坚定“学高为师，身正为范”的信念，继续用自己身上的点点星火，共同点燃孩子们心中闪烁的火花！

Positive emotion trumps negative emotion every time.