<p class="ql-block"> 2021年11月19日，来自全市30位初中语文教师再聚建德市教师进修学校，继续完成“情景式朗读教学能力提升”专题研修之旅。今天班主任黎和琼老师为我们请来的是浙江之声主任播音员、国家级资深普通话水平测试员、浙江省朗诵协会理事、首届杭州市“十大朗诵家”、浙江省经典诗文诵读培训教师唐克老师。</p> <p class="ql-block"> 主持人胡冬春老师隆重介绍了这位朗诵大伽</p> <p class="ql-block"> 唐克老师讲课内容是巜朗读的意境与表达技巧》，首先解读了“诵读、吟诵、朗读、朗诵”的概念，明确了朗读的总体要求，让学员们对朗读的基础理论有了大致的了解。然后从以下几个环节带领学员们探寻朗读之境：</p> <p class="ql-block"> 环节一，“报景点”，显缺陷。通过报景点活动环节，唐老师有针对性地指出江浙地区因地域原因而造成的朗读发音缺陷：平翘舌混用、前后鼻韵母不分、词的轻重格式错误、声调调值不到位等等。</p> <p class="ql-block"> 环节二，矫错音，明方法。针对我们建德人前后鼻韵母不分的问题，唐老师明确了前鼻音用力点在鼻尖、人中的位置，后鼻音用力点在鼻根部；针对我们声调调值不到位的情况，唐老师出示了《五度标记法》图谱，为了方便学员们记忆运用，给调值55的阴平调、调值35的阳平调、调值214的上声调、调值51的去声调用“唐氏命名法”风趣地分别命名为“抓单杠”“爬山顶”“弯钢管”“去投篮”。生动活泼的教学方法，手舞足蹈的夸张动作，让学员们瞬间找到了通往朗读之境的方向。</p> <p class="ql-block"> 环节三，诵经典、探意境。唐老师反复强调要进入朗读的意境就要注意节奏的变化、韵律感的把握和画面的营造。为了把学员们带入到朗读的意境中，唐老师在与学员生不断的互动中，结合大家熟知的名家经典作品，引领学员们走入了经典诗文朗读的意境，现代诗歌朗读的意境，散文朗读的意境，形象宣传语的意境…</p> <p class="ql-block"> 听了唐克老师的课，震惊自己名目张胆地读错重音，遗憾自己没能成为唐老师口中夸赞的学生，甚至连说话都不敢大声说了，仿佛一开口就会调值不到位、前后鼻韵母不分、词的轻重格式弄混等等。一天的培训太短，还来不及吃透消化，唐老师说：“朗诵的要点在于，理解是基础，感受是关键，感情要运动，声音要变化，状态要自如。”感谢唐克老师带领我们探寻朗读之境，剩下的路还需我们每个人自己去修行。</p> <p class="ql-block">拍摄：娄绯、周亚琴、杨凯雯</p><p class="ql-block">文字：周雁</p><p class="ql-block">审核：黎和琼</p>