<p class="ql-block"> 11月15日至11月19日，这一周的天气格外的阳光明媚，在这样充满温馨阳光的日子里，泰安市实验学校数学教研组的所有数学老师在孟主任的组织带领下，于两节课后准时齐聚在三楼会议室，参加市直中心教研组的大教研活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们为了这次的教研活动提前很久就进行准备，备课，磨课，教研，最终想要给大家呈现非常精彩的课堂，却因为疫情的原因，不得不修改为了录课形式的线上研讨，我们更是格外珍惜这来之不易的教研机会，早早地等候在会议室期待各位老师的精彩。</p> <p class="ql-block">会议室座无虚席，大家都热情地期待着课程的开始。</p> 董华老师的11-20各数的认识 <p class="ql-block">大家听得认真，记得详细，随时还做出自己的思考。董老师执教的《11-20各数的认识》通过教学，学生知道十几的组成，能按从11到20的大小顺序数数。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。整节课紧凑充实，通过捆一捆让孩子们明白10个一就是1个十，充分注重孩子们的课堂操作，把课堂还给孩子，也让孩子们在快乐中学会了数位和计数单位。</p> <p class="ql-block">董老师的课从“你会用小棒表示出11只海鸥吗？”出发将生活与数学联系起来，通过孩子们实际动手摆一摆发现十根小棒捆成一捆的便捷性，通过小棒认识1个十和几个一，再用孩子们没有接触过的新工具计数器加深对数位的理解。</p> <p class="ql-block">随后一年级的三位老师也从磨课过程，基于深度学习的特征的五个角度对董老师的课说出了自己的见解，教研的魅力可能就基于此。</p> 胡宗然老师的表内除法 <p class="ql-block">第二天的活动从泰安师范附属学校的胡老师的用乘法口诀求商开始。</p> <p class="ql-block">胡老师的课从怎么分更公平的问题开启，又从问题妈妈买来15个气球，5个一捆，可以分几捆引出课堂的主题。得3吗？确定吗？通过追问引起孩子们的思考，而后用小棒代替气球，摆一摆，分一分，也有同学想到乘法口诀三五十五，那乘法口诀和除法算式有什么关系呢，并梳理出实际问题就是求15里面有几个5，让孩子实验小棒和口诀那种方式更快。通过一个一个的问题把课穿成一个完整的思考链，并不是死板的填鸭式学习，而是让孩子们自己体会口诀的便捷性。并列出竖式，并讲解每一步是怎么来的。</p> <p class="ql-block">而后二年级的两位老师也对胡老师的课进行评课，首先胡老师进行了说课，而后沈老师说了说磨课过程，三次试讲的各种调整。庄老师评价这节课是实际实用的数学课，给予很高的评价。</p> 张云老师的用连乘解决问题 <p class="ql-block">第三天我们来到了张云老师的连乘的课堂。</p> <p class="ql-block">张老师出示情景图，通过问题一共有多少盆花开启今天的课堂，借助点子图，通过圈一圈，画一画，列出算式，让孩子们独立思考，小组讨论，小学生汇报，出现三种方法，通过分析数量关系得到三个连乘算式，明确连乘算式的运算顺序是从左到右依次计算。通过练习拓展迁移，巩固所学，整节课流畅，连贯。</p> <p class="ql-block">张老师的声音特别亲切好听，循循善诱，孩子们回答问题也非常的完整清晰，非常棒！</p> <p class="ql-block">评课环节张老师先说了教学设计，而后两位老师对其评课过程及认识进行了汇报，两位老师都肯定了张老师的认真。</p> 郭星辰老师的小数加减法 <p class="ql-block">周四郭老师的小数加减法如期而至～</p> <p class="ql-block">创设了微信红包的情景图，提出亮亮和小丽一共收到多少红包？亮亮比小丽多多少钱两个问题，列出关于小数的算式，观察比较与原来算式有什么不同，揭示课题。先独立完成，而后借助学具，梳理算理，通过追问加法计算谁和谁相加？明确相同数位要对齐，也就是小数点对齐。这节计算课算理算法明确，整个计算让孩子们利用旧知解决新问题，把新的问题用原来的方法解决掉，整体流畅。</p> <p class="ql-block">老师们听得认真，边听还边研讨。</p> <p class="ql-block">记录老师讲课时候的亮点和优秀之处。</p> <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。</p> <p class="ql-block">接下来的评课环节，也展示了一节好课是怎么出现的，一遍一遍的磨砺，才有了呈现出来的精彩。</p> 李娜老师的分数除以整数 <p class="ql-block">周五的课程是由五年级李娜老师带来的分数除以整数一课。</p> <p class="ql-block">布艺兴趣小组制作过程中碰到了一些问题，出示精美的作品，引发学生学习的兴趣，类比整数除法，让孩子们了解6÷3=6×1/3，通过9/10米布给小猴做3件背心，每件背心用多少米布，列出算式，对比不同，明确为什么用除法，然后让孩子们自主探究，动手折一折，画一画，分一分，算一算，汇报自己的算法，生生互动，质疑、交流、培养学生的能力，并借助多媒体进行梳理，让学生充分理解算理和算法，自然的对各种算法进行优化通过练习帮助学生在学习中举一反三，实现知识的迁移和运用。</p> <p class="ql-block">优秀的老师总是能引起老师们的共鸣。</p> <p class="ql-block">通过扎实的教学功底，亲切及时的鼓励和表扬的评价，自然的引导，整节课进行的流畅，舒适。李老师作为一个从教十多年的优秀教师，也通过教研和一次一次的磨课为我们呈现了这么优秀的课例，再一次证明教研的重要性。</p> <p class="ql-block">孟主任也跟随着全体数学老师，认真的研究五个年级的优秀课例。</p> <p class="ql-block">随后的教学设计的分享和磨课过程的讨论，让我们看出来优秀的课例是怎么出现的。</p> 崇仁校区教研进行时 <p class="ql-block">崇仁校区的全体数学老师也在于主任的带领下在本校区进行了集体教研活动，在年轻老师为主力的崇仁校区，这次的市直中心教研活动无疑是给年轻老师们指明了教学的方向。让老师们更明白教研的重要性。</p> <p class="ql-block">窗明几净的新教室，充满活力的新教师，经验丰富的老教师，相信崇仁校区的教研之路一定会越走越稳。</p> <p class="ql-block">在五节课后，全体数学老师又进行了二次教研。尚校长肯定了各教研组的辛勤付出，并对上课的老师提出表扬，表示年轻老师对课堂的把控越来越纯熟，越来越游刃有余，不看起点看进步，教研的作用是非常重要的，同时也对各教研组提出更高的要求，要求各教研组要按照优质课标准准备每一节展示课，没有白付出的努力！</p> <p class="ql-block">在听完了每个年级的课例后，各教研组也结合课程完善了研讨活动记录，一年级的认真的老师们</p> <p class="ql-block">史老师和韩老师作为一年级的大姐姐，用认真的态度感染这我们一年级的老师们</p> <p class="ql-block">二年级认真听讲后的所思所想。</p> <p class="ql-block"> 听有所获，评有所想，学有所得。</p> <p class="ql-block">三年级的所思所想，所感所悟</p> <p class="ql-block">四年级老师们的认真的书写着听课记录，发表自己的看法</p> <p class="ql-block">一场教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。</p> <p class="ql-block">五年级的所思所想</p> <p class="ql-block">本次中心教研组的活动给教师们提供了展示自己的平台，促进了教师之间授课经验的交流、沟通与切磋，对于推动教师自身发展、提高学科教育教学质量，有着积极的作用。</p> <p class="ql-block">“研”途风景，“数”你最美，教研，教而不研则浅，研而不教则空，集体的智慧是无穷的！实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。在教研中点亮教学智慧，让爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为学校的主旋律。教研，泰安市实验学校一直在路上！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">泰安市实验学校 薛钰</p>