<p class="ql-block">户外自主游戏的形式是多样化的，而大滚筒是一种结构简单、功能多元、操作性强的低结构材料，能满足幼儿自主游戏的愿望。</p><p class="ql-block">自从孩子参加运动会接触过滚筒游戏后，我发现孩子对滚筒十分感兴趣，由此我抓住这个教育契机，在一次下午活动时，带领孩子到户外再次体验滚筒的乐趣。</p> <p class="ql-block">孩子之前玩过滚筒游戏，但是他们对滚筒的玩法还只是片面停留在用手推动着滚筒前进这一阶段。当孩子们拿到滚筒时非常的开心，于是每个人都推动着滚筒在操场上转圈，一次有趣的滚筒探究活动开始啦。</p> <p class="ql-block">孩子们由原地玩滚筒，到让滚筒动起来。有的小朋友尝试着用手往前推滚筒，还有小朋友两人滚筒比赛，看看谁是大力士。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【汽车总动员】</p><p class="ql-block">后来，走着走着有很多的滚筒都聚集到一起，这时有一个小朋友大声喊道：哎呀！撞车了！撞车了！</p> <p class="ql-block">这句话也提醒了一位小朋友，韩雨阳跑到我跟前说“老师你来当红绿灯，我来当小警察”，我说“嗯，你可以找一位小朋友来和你一起完成这个游戏”。</p><p class="ql-block">于是，他找到宛琪小朋友</p><p class="ql-block">韩雨阳：你来当红绿灯，我来当警察，我们一起来指挥小汽车吧。</p><p class="ql-block">宛琪：好！</p><p class="ql-block">可馨：可是，我也想玩当红绿灯</p><p class="ql-block">韩雨阳：你来当小汽车吧</p> <p class="ql-block">看！我们的小警察和红绿灯在忙碌的指挥交通。</p><p class="ql-block">韩雨阳：这里不能走，前边的路堵住了</p> <p class="ql-block">问题：小汽车不守秩序了，怎么办？</p><p class="ql-block">这时，小警察发现小汽车开始有点不听话了，他赶忙跑到小司机面前，教给司机交通行驶知识。</p> <p class="ql-block"> 【荡秋千】 </p><p class="ql-block">那一个小小的滚筒还可以怎么玩那？</p><p class="ql-block">后来，由于游戏时间过长孩子对小司机的游戏失去了兴趣，然后又开始独自的滚筒游戏。</p><p class="ql-block">王俊杰小朋友在滚筒里钻趴</p><p class="ql-block">小雷躺在里边晒太阳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这时，旁边的张梦晨和司沐熙小朋友忽然说这就像荡秋千一样真好玩。</p><p class="ql-block">沐熙：快看我，我在荡秋千</p><p class="ql-block">梦晨：我们一起比一比谁挡的秋千最快吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们坐在滚筒里面，尝试不同的方法让滚筒像秋千一样荡起来。</p> <p class="ql-block">问题：怎么样让滚筒滚的更远？</p><p class="ql-block">孩子们躺在滚筒里，手脚并用，借助身体的力量，带动滚筒不断往前翻滚， 对滚筒的不断探索。</p><p class="ql-block">小雷：快看我，我的滚筒滚的最远</p><p class="ql-block">沐沐：小雷你太快了，等等我吧</p> <p class="ql-block">梦晨：老师，你看沐熙推着我，这样太好玩了</p> <p class="ql-block">沐熙：我也躺着让滚筒动起来了，这样可以滚的更快。</p> <p class="ql-block"> 【过河】</p><p class="ql-block"> 具有奇思妙想的张梦晨小朋友突然有了一个更好玩的游戏。</p><p class="ql-block">梦晨：我有一个更好玩的游戏，你们谁想玩啊？</p> <p class="ql-block">梦晨小朋友在召集更多的小伙伴参加到游戏中来。</p><p class="ql-block">梦晨：熙熙，一起加入到我的游戏吧！</p><p class="ql-block">熙熙：好啊，那我需要怎样帮助你那？</p><p class="ql-block">可馨：我也来啦，我们一起玩吧……</p><p class="ql-block">就这样在小朋友们的共同努力下，一个“小桥”搭成了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【毛毛虫】</p><p class="ql-block">另一组的小朋友也不甘落后，他们把滚筒排成一排，就像小毛毛虫一样。</p><p class="ql-block">从开始搭建到后来的场地组合完成，游戏的挑战性和趣味性不断提高。小朋友们互帮互助有了初步的合作意识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【游戏分享】</p><p class="ql-block">孩子们参加完游戏后，采用绘画的形式，把趣味的游戏画了出来。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【教师发现】</p><p class="ql-block"> 1.幼儿突破固有模式，尝试新的玩法。<span style="font-size: 18px;">我作为游戏的观察者，见证了孩子从简单的推、拉、钻、爬</span>等方式感知、熟悉滚筒，经过与滚筒的多次互动，呈现了一场场创意无限的游戏。</p><p class="ql-block"> 2.学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。孩子通过和滚筒的互动，身体的平衡能力、力量耐力得到良好发展。与同伴之间的配合说明了他们之间具有的合作、友好相处的社会关系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【教师所想】</p><p class="ql-block">本次户外活动中，小朋友们用自己的智慧和动手能力，不墨守成规，用自己的小脑筋，探索出滚筒的多样玩法。</p><p class="ql-block">没有放手就没有解决问题的能力，只有放手游戏，发现儿童，赋予幼儿最大程度的自由，才能使得他们获得开发游戏的能力，一个简单的滚筒，孩子们玩的别样精彩，由一个滚筒到多个滚筒，由一人玩到多人合作，<span style="font-size: 18px;">孩子们在快乐的游戏中不断挑战自己，相信各方面的能力都有所提升。</span></p>