课题研究促成长科研之路齐绽放 ——2021年度高要区小学英语市、区级科研课题结题报告交流会

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清代学者山阴金先生在《格言联璧》中写道：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”肇庆市高要区教育局教研室始终坚持“科研先行”理念，致力于打造一支具有科研能力的教师队伍，积极推动小学英语科研课题研究。 秋将归去冬又至，寒色不遮万山翠。11月19日上午，在高要区第四小学会议室举行了“高要区小学英语市、区级科研课题结题报告会”。我们有幸邀请到高要区教育局教研室梁冀声老师；高要区教育局人事股负责人、小学道德与法治教研员黄捷老师；高要区第三小学梁伟梅主任、高要区第三小学刘敏宜老师作为评审专家。此外，来自高要区8所学校的课题组全体成员均参加了本次结题报告交流会。 参与此次结题汇报的共有8个课题组，其中包括4个市级课题、4个区级课题。 本次结题报告交流会由三项议程组成。 砥志研思结硕果 结题陈述环节，各课题主持人从课题的研究背景与目标、研究的理论依据、研究的核心概念及重难点、研究价值和创新之处、研究的基本内容、研究的主要过程、研究的主要方法、研究的组织管理、研究的效益、研究的主要成果以及反思与展望等方面做了详细的结题汇报。流畅的语言，清晰的思路，从研究的起点到结果的呈现，将三年来课题的进展及成果展示在与会人员面前。 禄步镇白土小学陈静老师主持的课题《农村小学生英语口语交际能力的策略研究》指出，在口语教学中，教师应积极创设情景，为学生搭建良好的交际平台，把话语权交给学生，通过角色扮演、小组讨论、游戏活动等多种途径激发学生的学习动力，让他们积极参与口语交际。 南岸科德小学吕晓梅老师主持的课题《思维导图在小学英语教学中应用的研究》指出，合理运用思维导图，通过将繁多复杂，层次不清的知识可视化呈现，可以增强学生的逻辑感、新鲜感，降低语言学习的抽象性，同时帮助学生梳理并融合新旧语言知识，使学生对知识进行深层加工，不断思考和总结知识间的联系，从而提高小学英语学习的效率。 莲塘镇中心小学坎头教学点伍永颜老师主持的课题《基于核心素养下农村小学英语小组合作学习策略的研究》指出，小组合作学习不但要求教师具备“教”的功能，还要具备统筹规划、运筹帷幄的功能。教师的“主导”作用体现在深思熟虑后的分组上，体现在充分备课后的课堂调控上，体现在不断学习后的准确评价上，体现在积累经验后的巧妙点拨上。这一切，都需要英语教师在琐碎的日常教学中逐渐生成智慧。 活道镇中心小学余冬梅老师主持的课题《基于核心素养的农村小学英语活动开展策略的研究》指出，在农村小学英语课堂开展这种寓教于乐的活动学习策略，就是培养学生想说，敢说到会说的英语学习过程，使得学生在个体充分发展的空间中，发挥学习的主动性和积极性，并能有意识地去承担合作探究的责任。 南岸马安中心小学陈雪萍老师主持的课题《提高小学英语课堂实效性的研究》指出，要想提高小学英语课堂教学的实效性，就要优化英语课堂教学结构，创新教学环节设计。“双减”背景之下，教师转换思想，优化课堂认真教；学生高效理解，巩固提高认真学，全力确保英语课堂高效运行。 蛟塘镇中心小学赵月颜老师主持的课题《农村小学英语对话教学策略的研究》提出要根据对话的内容和学生的学情，创设主题情境，巧妙设计问题，无痕拓展语言，适当运用评价，采用行之有效的教学策略，实现对话教学的交际功能，从而发展学生的语言综合运用能力，切实提高课堂教学效率。 小湘镇笋围小学许杰媚老师主持的课题《探索如何在小学英语教学中渗透phonics》以自然拼读的小切入口进行了深入探讨。自然拼读法不仅顺应了小学英语教学改革的趋势，而且能够从根本上把学生从死记硬背记忆单词的重担中解脱出来，提升学生学习英语的主动性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。 金利镇中心小学陈日梅老师主持的课题《自然拼读法在乡村小学英语教学中的实践研究》聚焦自然拼读，俯下身去改进教学方式，以自然拼读教学法为工具，针对学生记忆单词容易陷入背诵-记忆-遗忘-再背诵-再遗忘的记忆圈子提出了词汇记忆策略，在词汇教学中帮助学生扫清词汇障碍，增强学习能力，从而培养英语学科核心素养，给农村英语教学插上了腾飞的翅膀。 专家审阅促完善审阅结题资料环节，4位评审专家细致审阅8个课题组的课题结题材料，从课题逻辑、整体架构、突出创新点、扩容薄弱点等针对性问题给出了切实可行的建议，为课题组成员后续的精细研磨提供了更加清晰的思路和充实的内容支撑。 专家引领行致远四位评审专家先对8个课题组的研究给予高度赞赏与肯定。 梁冀声老师指出各课题立足自身实际，研究材料丰富，研究过程扎实、真实、务实，是脚踏实地的课题研究。同时，梁老师对各校课题的研究给出了一些宝贵的建议：1. 研究佐证材料要贴合研究的课题，要体现“有料”、可操作性；2. 结题后要再次对课题进行提炼、提升，向教育科研、教育成果评选方向努力，课题研究永远在路上。 梁伟梅老师认为课题研究要结合学校的教学模式，理论联系实际，将课题研究成果进行校内推广和分享，方能突出本课题研究的价值与意义。 刘敏宜老师赞许南岸科德小学吕晓梅老师主持的课题《思维导图在小学英语教学中应用的研究》结题材料清单做得非常仔细。同时提出了建议：结题材料要分类、分级别、分时间段来整理，排版要清晰明了，便于推广研究成果。 专家们对课题的悉心指导，问题触及内涵，建议中肯实在，点评既周全又落地，既有深度又有温度。接着对与会教师提出要求，希望我们在座的各位老师能向课题组老师学习，在日常中要有意识整合教育教学遇到的问题，以问题为导向进行研究，不断提升自身理论修养，积极投身科研，以科研促专业发展。与会人员合影留念。 本次结题报告交流会为我区课题组老师又一次提供专家指导、与专家面对面交流的机会，使我区课题组老师研究的思路更加清晰、研究方向更加精准，不仅激发了灵感，而且收获了信心。 这是临冬一场温情的科研之约，亦是初寒一次思维的雕琢。实践与成长，支持与引领，我们求实求真，我们明理明径，让教研之行，一路暖阳，谨本详始，恒久以长。 摄影：谭雪贤、刘潞、谭晓婷、冼晓彤编辑：伍愉静审核：学校全体行政