精彩课堂展风华，携手教研促提升

薇薇

　　小雪飘古城，微冰结盐湖。聚焦说讲评，正当寒雪时。虽然小雪节气，出手微冻，但盐化中学小学部高语组的教研活动却依然开展得热火朝天。

　　李月转老师为高语组展示了一节精彩的公开课——《有的人》。

　　李老师首先进行了说课，她按照说教材、说目标、说教法、说学法、说过程、说板书的流程解读了课文，明确了目标，设计了详细的教学流程。

　　《有的人》一课是部编版六年级上册的一篇课文。《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，作者运用对比的方法说明哲理，诗中提炼了几个具有高度概括性的形象，在对比中深化主题，从而抒发纪念鲁迅先生的感受，颂扬鲁迅先生“俯手甘为孺子牛”的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径。

　　高语组的所有老师对李老师的课进行了探讨。大家一致认为本课在学习时，应该通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。

　　李老师在多功能录播室进行了《有的人》公开课。

语文新课标指出，阅读诗歌“要大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感”，要通过诵读“体味作品的内容和情感”。李老师基于课标理念和本组课文特点，运用讨论法和诵读法进行教学。通过讨论，让学生明白“前一种人”和“后一种人”的表现及结局不同；通过诵读，学生在大脑中能产生意象的联想，从而加深对诗歌的体验。为此，李老师在教学中让学生多方位去读，多形式去读，在读中体味诗意和诗情。

　　课堂上李老师与孩子们亲切交流，互动沟通，学生们积极回答问题，读书入情入境，课堂气氛活跃！

　　高语组的六位老师听课投入，笔记记得很详细！

　　听课后全体高语组老师进行了评课。李老师本节课注重加强朗读教学，重视阅读感受和体验，李老师认真引导学生感受和体验诗人所表达的强烈的思想感情，以诗人的感情感染学生的感情，以诗人的思想点燃学生的思想，让学生与诗人一起恨反动派的假恶丑，与诗人一起爱革命者的真善美。

组长强调语文教学要注重积累，培养语感。《语文课程标准》强调“丰富语言的积累，培养语感”。教师在引导学生反复朗读、品读这首诗的时候，力求背诵全诗。在朗读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，积累精彩句段。这些积累将成为学生的终身营养，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于语文整体素质的发提高。

本次“说讲评”活动，提高了教师的科研教改能力，促进了学科教学的专业成长，也促进了教师之间学习和探索的热情。