新生态新养成——养成教育联盟第223次活动之“双减”下的课堂管理及课堂教学线上教研

洛龙区开元小学

防疫工作不放松，联盟教研氛围浓。为了更好地促进养成教育联盟学校教学改革与交流，11月19日上午，洛龙区养成教育联盟第223次活动—“双减”下的班级管理及课堂教学线上教研活动在洛龙区开元小学如期开展。本次活动采用线上直播形式，围绕“双减”下的学科教学、班级管理及线上教研展开。洛龙区教研室吉志峰副主任、体卫站胡少军老师，教研室教研员魏淑颖、李翡斐、洛龙区第一实验小学王永民校长、洛龙区第六小学候汉伟副校长等领导莅临我校，对本次联盟活动进行指导。 第一时段 经典诵读 　　“读而常吟之”，“学而时习之”。洛龙区开元小学积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。坚持每日诵读，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱经典，在热爱中弘扬经典，在弘扬中加深对诗词文化的理解和领悟。 　　孩子们个个精神饱满、激情高昂，诵读内容广博多彩、一组组经典诗文在孩子们的深情诵读中不绝于耳。 班级文化 　　班级布置扬风采，校园文化添新意。开元小学的老师和同学们，一起动手美化教室，各班根据班级特色，巧妙构思，营造出一个个主题鲜明、色彩缤纷的班级小天地。 　　小导游自信大方的讲解、独具匠心的版面设计，给予每位学生展示自己风采的平台，也充分展示了老师们的教学智慧！ 交流分享 　　为确保“双减”政策的有效落实，我校切实根据上级部门的规定与指导意见，根据不同学段、学科特点和学生实际能力，有序开展一系列“双减”活动，开元小学语文学科长丁晓老师就双减政策下的语文学科教学进行分享。 　　让鲜活的理念落地生根，方能在课堂上聆听生命拔节的声音，“双减”，不仅仅是减负，更是“提质”。如何在双减政策下帮助一年级新生适应小学、快乐成长，一年级年级组长关改波老师就新生管理理念进行分享。 　　《教研赋能，助推双减》的语文学科分享，展示了开元小学教师做出的努力和探索，一年级团队以《返璞归真，做有温度的教育》重现了新生班级管理取得的点滴成果。 领导讲话 　　开元小学代校长就本次活动发言，“树人”就要树社会主义建设者和接班人、民族伟大复兴的时代新人，要立德树人，就要从五项管理做起、切实落实双减政策。开元小学虽然年轻，但是我们要积极展示，在展示中不断进步！ 　　吉志峰主任对联盟活动进行点评，解读新生态，新养成，新教育，肯定了开元小学的成长和进步，期待开元小学更精彩的呈现！ 　　联盟校盟主王校长肯定了这次联盟活动，有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流，探索良好的教研氛围，也有效推动了联盟教研活动的深入开展。 绳操展示 　　“恰同学少年，风华正茂”。开元小学绳操队曾获洛龙区绳操比赛团体一等奖。为充分发扬我校的体育特色，形成乐于学、乐于跳、“绳彩飞扬”的良好氛围，老师们积极创编实践，让学生们在练习的过程中去探讨，去理解，去发现，去创造，在不断克服困难中体验运动的乐趣，举手投足间呈现出绳操的力与美。 　　那整齐划一的动作是他们平时努力训练的成果，表现了开元学子健康成长、奋发向上的精神面貌，在他们身上我们感受到了青春年少，勃勃生机！ 第二时段线上教研 　　开元小学体音美三位老师进行展示课，多角度多方位的课堂设计，灵动鲜活的生成反馈，让课堂改革落在实处。 　　 　　体育老师张岂宣带来三年级《快速跑》，她采用游戏方法导入，充分调动学生学习积极性，示范和讲解快速跑动作要领，并让学生观察和模仿技术动作，体会身体姿态的变化，并利用报纸作为道具去引导学生体会跑步姿势，在进行练习的时候巡视指导纠错，通过小组讨论的方式，去让学生自己发现问题，并引导学生自己解决问题，根据本节课重难点和易错动作，提出辅助的练习，使学生真正掌握快速跑技术动作要领，掌握该项技术，使学生真正感受到体育课堂带来的乐趣。 　　 　　音乐老师贾亦晖带来五年级的《星光恰恰恰》，从导入、熟悉音乐、学习演奏、合作演奏、编创尾声、班级演奏会到老师总结，各环节条理清晰，结构完整，层层递进且衔接流畅，课堂组织有序，学生积极活跃。整节课贾老师注重引导学生对音乐的整体感受，特别是引导学生自己编创前奏、间奏和尾声，充分激发了学生的创造力。 　　 　　美术老师孙鑫带来的四年级《蔬果的剖面》，通过观察火龙果、猕猴桃剖面不同，引出他们剖面用“点”表现的方法；通过观察紫甘蓝和洋葱剖面的不同，用“线条”表现他们的剖面，并分别让学生示范画他们的剖面。孙老师的课条理清晰，课堂把握能力强，充分培养了学生的观察审美能力，极大激发了学生对美术的学习兴趣。 评课环节 体育教研室胡少军老师现场观摩课程并做出点评：1.课堂节奏轻快，环节流畅，语言精炼，师生互动充分。2.在课程中添加音乐，不仅调节了课堂氛围，也激发了学生的积极性。3.教具当中报纸的应用，有效改善了学生的身体姿态，使学生在练中学，在学中乐。 洛龙区第六小学侯汉伟副校长对《星光恰恰恰》进行精彩点评：《星光恰恰恰》这节课，贾老师的音乐素养、教学设计、教态是我们音乐教师应该展现的面貌，整节课环节合理有序，衔接紧凑，学生通过打击乐器的分组练习，进行不同节奏的训练，参与度很高，课堂气氛活泼、热烈。 美术教研室李翡斐老师现场观摩课程并做出点评：1 孙鑫老师说话节奏，课堂的把控力都做的非常好，教具的应用展现灵活。2 课堂当中重难点表现突出，重要的知识点讲的非常透彻，学生的自主学习法、合作学习法结合运用，激发学生的积极性。3.建议老师课堂上少用粘贴，粉笔字是老师的基本功，多运用粉笔板书，这也是对老师的一个提高。4、并对如何讲好一节好的优质课做出了详细的讲解。 在线观看 　　联盟活动各成员校有序组织相关教师集中观看，专心记录。 体育教研学习心得 安乐明德小学宁静丹 通过参与此次洛龙区养成教育联盟—“双减”下的班级管理及课堂教学线上教研会，我感受颇深。首先观看了开元小学经典诵读及班级文化展示，以及绳操展示，开元小学的学生们都神采飞扬。接着是听了张岂萱老师体育课，上课内容为三年级快速跑，我认为张老师的课非常棒！首先课的开始部分用游戏热身，结合音乐调动了学生的积极性；基本部分张老师运用了报纸道具引导学生进行练习，同时运用各种游戏进行巩固练习，不仅让学生们掌握了快速跑的动作要领，同时也锻炼了同学们团队协作的意识；结束部分播放舒缓的音乐带领学生进行拉伸放松。整节课张老师的口令清晰，调动队伍非常的合理，运动负荷适宜，促进了学生的身心发展。张老师在课堂上充分展示了个人魅力，精神饱满，课堂气氛活跃，师生互动，其乐融融。我作为一名刚入职的教师，需要努力的地方还很多，希望通过努力我也可以像张老师一样，把体育课上的丰富多彩。 洛龙区第六小学李婷婷 今天上午，我校综合组教师集体参加了养成教育联盟第223次活动——洛龙区开元小学现场会。此次现场会活动内容丰富多彩。第一阶段学校经典诵读及班级文化展示、双减下的学科教研和班级管理、精彩的绳操大课间。第二阶段是体音美的各科授课。作为体育教师，我聆听了张岂宣老师的体育课——三年级《快速跑》。张老师课堂上活泼大方，教学过程全面且丰富，课堂组织规范有序且不失生动，让学生在游戏过程中体验快速跑的乐趣，充分展示了玩儿中学、学中玩儿，寓教于乐的教学氛围。学生在自主探索学习的过程中不断试错、改错，教师引导学生多练多试，及时鼓励，适当帮助，孩子们真正做到了课堂的主人。此次现场会线上教研活动让我受益匪浅，今后我将以优秀教师为榜样，扎实学科基础，提升教学艺术，做学生心中的好老师！ 洛龙区第一实验小学袁洋 今天参与联盟校的活动，我收获很大，特别是张岂宣老师的这节快速跑课，教学设计非常完整有趣，不仅吸引到学生的兴趣，也让我们听课的老师学习到了很多。从体育课堂的各个环节来说，这课堂非常完整，体现了一个老师的专业水平和多年来丰富的教学经验，热身游戏采用喊数抱团，非常贴和学生心理生理特点，在跑步过程中，给学生强调摆臂，跑完步之后问学生，跑步的时候摆臂的感觉怎么样？引出快速跑的重点，让学生自己去思考，去感受摆臂，体现了教师对课堂的引导，前后开立练习、折叠腿过障碍物练习、贴报纸练习来练习步频、步长。层层深入、层层递进由易到难、由重点到难点，过度的非常好，符合教育教学的规律，期间也加入了学生之间的合作和讨论，让学生能够主动参与到课堂当中。让我印象最深刻的就是这节课加入了很多音乐元素和学生之间的合作，让整个课堂更加欢快融洽。合作是让我们应该关注到体育学科背后的文化价值，体育课堂是一个应该存在人文关怀，体现文化价值的地方，张老师的课体现了人文关怀，特别值得我去学习。 洛龙区开元小学程睿 非常有幸参加了这次活动,听了张岂宣老师的《快速跑》一课,收获巨大。张老师的课基本功扎实,课前准备充分,教师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想,能把学生的发展放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐。让学生在反复练习的过程中自己去体会,去探索,去交流;使学生在自愿的氛围中,享受参与运动的乐趣,从中体验成功的喜悦,增强了学习的自信心。在课堂中进行快速跑练习时，形式多样，采用报纸这个道具使环节环环相扣。教法先进,内容丰富,课堂气氛活跃，游戏热身能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。在教学过程中充分发挥学生的主体性，学生之间交流讨论，开阔思维，使本组速度有所提高。结束部分的放松练习，又能使学生彻底放松,效果非常好。整节课有许多值得学习借鉴的地方，收获颇丰。 音乐教研学习心得 安乐逸夫小学远佳琪 “音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。整堂课教学内容完整丰富，教学环节设计层层递进。让我印象深刻的是教师的评价语丰富、及时、有针对性。值得我们学习。在今天的优质课中，感受到授课教师的独具匠心、周密细致为我们提供了学习、借鉴的机会。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。 广利街小学王凤歌 贾老师课堂教学非常的有魅力，她的课也特别，是一堂欣赏律动课。从导入、到授课过程、以及最后的总结，都体现了她深厚的教学经验，以及精湛的教学技艺。《星光恰恰恰》，主要通过欣赏让孩子们体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。贾老师为了让作品要点八分音符与四分音符的特点很好的体现出来，根据学生的实际情况，应该说对《星光恰恰恰》这首乐曲进行仔细研究，探索了它的音乐本质，寻找了它的可教性。通过聆听《星光恰恰恰》，跟着老师用欢快的动作表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性；然后学习打击乐器，让整体更具有可观性，活跃了课堂气氛。贾老师加入拍手、跺脚、拍腿、捻指等动作，如拍手代表木制类乐器；跺脚代表鼓类乐器；拍腿代表响散；捻指代表金属类等，极大的调动了学生的兴趣，让学生了解并掌握了多种器乐。 通过这节课我们会深深的反思自己的教学方式与方法，以及知识方面的是否精益求精。我们广利街小学音乐组的每一位老师都将不断进步、追求更好的课堂教学！ 洛龙区开元小学夏蕾 今天聆听了贾亦晖老师执教的音乐课《星光恰恰恰》，贾老师运用情景创设法，带领同学们踏着轻快的脚步、伴着欢快的音乐和打击乐器的灵活运用，让学生在踏步中感受歌曲二拍子的节奏特点，激发学生学习兴趣，让课堂悦动起来课堂中，老师让学生通过有目的、有参与的多遍聆听，帮助学生熟悉歌曲旋律，为学生有感情的准确使用打击乐器表演歌曲做好铺垫。在表演环节中，贾老师通过师生合作、运用打击乐器串铃，手鼓，碰铃编创歌曲，让学生将歌曲在听懂的的基础上进一步发展到表演歌曲，真正做到了循序渐进、润物无声。 洛龙区张衡街小学乔利利 今天有幸参加养成教育第223次联盟活动，学习了贾亦辉老师带来的音乐欣赏课《星光恰恰恰》。首先贾老师整节课的教态端庄、大方，语言活泼、组织有序。本节课贾老师从音乐片段欣赏到整体欣赏，引导学生学习音乐知识前奏与间奏，并用小律动带领学生用小乐器中的四种打击乐器为歌曲伴奏，利用四种打击乐器的不同特点，为乐曲设计不同的伴奏型，并引导学生进行前奏、间奏及尾声的创编，调动学生参与的积极性，让孩子们在参与的过程中感受音乐的趣味性。重点突出了音乐学科的特点，所有的欣赏环节围绕本节课的音乐要素来开展，采用对比欣赏的方法，在音乐活动中体验了音乐欢快优美的情绪，也增强了学生身体动作的协调性。 美术教研学习心得 洛龙区张衡街小学杨小杭 有幸聆听了孙老师这节课，受益匪浅。导入结合实际，吸引学生引人入胜，打开孩子们的兴趣点，授课环节，提出问题，师生互动，小组合作交流，层层递进，环环相扣，让学生在观察，思考，交流中掌握了知识。点线面知识点也融入的恰到好处，还让孩子自己尝试画一画，引导能力掌控能力强。课堂上评价语也很合适。总结提升环节也是流畅恰当。总之，这节课全方位调动了学生，眼耳手脑并用，寓教于乐，十分值得我学习。 洛阳市第一高级中学附属小学李海莎 有幸参与到养成教育联盟第223次活动中，观摩了孙鑫老师执教的《果蔬的剖面》这一课。该课是四年级的上册的造型表现课，该课的重难点是感知蔬果的剖面结构，并尝试用我们所学过的色彩知识以及表现技法来进行大胆的创作。四年级已经具备了一定的美术整合能力。孙鑫老师利用“开元果蔬店”的情境创设调动了学生的学习兴趣，通过让孩子们把目光放在生活中最平常的事物之上，反复的观察、发现、总结，再尝试用美术的语言来表现。不光培养了孩子们的美术观赏能力和表现能力，也训练了学生们用美术的手法来对我们生活中的事物进行表现，特别值得我们学习。 第五实验学校李晶晶 今天有幸参加开元小学线上养成教育联盟活动，从中受益匪浅。虽然是线上观看，但开元小学将时间点、学生和老师讲解与讲授课还有录制的各个环节设计紧凑，仿佛身临其境般的参与整个过程。 首先是经典诵读和班级文化环节，可以看出开元小学对传统文化的重视，不仅将其以孩子们诵读的形式展现，还以绘画、手抄报等方式来弘扬。孩子们各个精神饱满，整齐划一的动作，教室外墙壁上的思维导图、英语绘画等，都让我感受到了开元小学积极向上的精神风貌。 在美术授课环节中，孙老师讲授了《蔬果的剖面》这一节课，整节课环环相扣，从孩子们的真实感受出发，让每一个孩子参与其中。导入环节生动有趣，以“开元蔬果店”激发孩子们的兴趣，然后让孩子们真实的感受与观察蔬果和切开的蔬果，对比其特点。用横向与纵向切洋葱的方式对“不同方向切，蔬果的剖面是完全不同的”进行说明后，又对比三组蔬果的相同点，从而引出点线面的绘画方法，打开了孩子们的思路。最后孩子们创作与展评。整节课生动有趣，孩子们积极参与，我有一个小小的建议，如果再多一些作品欣赏的话，可能会更多的拓宽孩子们的视野。 最后一个环节，李老师不仅对这一节课进行了点评，也谈了一些课程设计需要注意的问题和“一个中心，两个基本点”，真正的以学生为中心，教为学服务，落实课堂。 洛龙区第一实验小学解世贝 今天有幸聆听孙鑫老师的课，《蔬菜的剖面》是一节兼抽象和具象的美术课。孙老师很专业的提问导入，展示各种蔬果，激发学生兴趣，随后让学生观察事先准备好横剖的蔬果，并发现规律。学生们讨论阐述，畅所欲言，结合生活实际，充分发挥想象力。经过《蔬果的剖面》这一节美术课，我更深入的发现美术课并不只是培养的学生的专业技能水平，更重要的是让学生在轻松、自然的课堂氛围中去观察、欣赏、体验、探究和学习，培养他们的创造力，唤醒他们想象的欲望。学生通过对身边寻常事物的仔细观察，积极思考，充分发挥他们的想象力，发展他们自主探究的学习能力。总之，我认为《蔬果的剖面》一课通过美术为载体向学生展示一个神奇的天地，学生经过这一课更能以一种趣味的眼光观察生活中的事物，独特眼光看世界。 　　 “寓教于乐、多彩演绎、趣味盎然”。开元小学体音美教师在求真务实中将综合学科的特色融合至课堂，脚踏实地的课堂植根于学生心灵，传递着美的旋律、美的色彩、美的形体，呈现出“有创新，有亮点”的课堂教学，在潜移默化中丰富学生的生活。以匠心致初心，以初心致未来，各校在分享、交流、研讨中取长补短，携手共进，让教学回归教育本质，同研共学，并肩成长！ 美篇编辑：李奕霖 美篇审核：李冰伊 照片拍摄：万丽平张淙雨 夏蕾王浩闫金金徐都乐常金珍耿婉婉程睿