<p class="ql-block">内容：作业管理专项视导</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">时间：2021年11月19日上午</span></p><p class="ql-block">人员：陈亚运主任带领的琼山区第二视导组全体成员及我校校级领导及相关工作人员</p><p class="ql-block">流程安排：</p><p class="ql-block">1、听取学校汇报</p><p class="ql-block">2、查阅相关资料</p><p class="ql-block">3、召开教师、学生、家长座谈会</p><p class="ql-block">4、集中反馈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 听取学校汇报 <p class="ql-block"> 黄少荣副校长在做汇报</p><p class="ql-block"> 一、加强领导，明确作业管理。</p><p class="ql-block"> 二、完善机制，保障作业减负有效开展。</p><p class="ql-block"> 三、有效推进，保障作业管理减量提高</p><p class="ql-block"> 四、依托课后托管，满足学生校内多样花需求。</p><p class="ql-block"> 五、存在的问题改进措施。</p> 查阅资料 <p class="ql-block"> 在听完黄校汇报后，视导组专家认真查阅了作业管理制度、科组计划、教学计划、教师教案和学生作业。在这一过程中，视导小组成员重点检查了学校在五项管理及“双减”工作中有关作业管理、作业设计、作业质量方面的情况，并做了认真详实的记录。</p><p class="ql-block"> 陈主任肯定了我校以下亮点：</p><p class="ql-block"> 1.科组计划从教学和教研两方面着手，体现了学科组的建设。</p><p class="ql-block"> 2.老师们的教学计划从八个方面展开，全面具体。</p> 学生座谈会 <p class="ql-block"> 视导专家在与孩子们座谈，了解“双减”、五项管理落实情况。</p> 教师座谈会 <p class="ql-block"> 专家先肯定了教师在作业科学布置、全批全改等方面合理规范，符合教学规律的同时，就“双减”相关工作提出指导性建议。</p><p class="ql-block"> 1、作业做错，老师发现错题，采取哪些措施来改。</p><p class="ql-block"> 2、二次批改作业老师们如何去做？如何去呈现出来？如何做到位？</p><p class="ql-block"> 3、对于一年级学生，作业量减少，老师们如何做到让学生在课上学得扎实。</p><p class="ql-block"> 4、在双减中如何提升教学质量？ </p><p class="ql-block"> 5、如何借助信息技术手段对学生学习情况进行有效分析。</p> 家长座谈会 <p class="ql-block"> 家长座谈会上，家长们对“双减”落实情况纷纷发言。对学校双减、作业管理等工作表示肯定，同时提出了自己的意见和看法。</p> 集中反馈 <p class="ql-block">陈亚运主任在主持视导反馈</p> <p class="ql-block">校领导及老师们在认真聆听视导反馈</p> <p class="ql-block"> 林海香视导专家反馈：</p><p class="ql-block"> 老师在备课功底扎实。部分老师用分数来改作业，四、五、六年级都有。建议用等级加评语。在布置作业方面，创新、实践作业不多。生字、听写作业完成得较好。孩子们把第二次作业改后，看不到老师二次批改的痕迹。建议老师对于二次批改有更多的落实。对于习作，六年级3班和四年级眉批总批做很好。其他年级，总评多，眉评少，如果眉评细了，孩子们习作进步会更大。有些作业，学生作业犯同样错误，老师没发现，希望改作业时要更加细心。</p> <p class="ql-block"> 刘海兰视导专家反馈：</p><p class="ql-block"> 二（1）语文老师批阅细致。不足在于个别老师帮忙学生作业订正。作业上有大钩的现象。一年级收上来作业，缺少激励性语言。三年级作文批改内容详尽，但学生凃改多了一些。</p><p class="ql-block"> 对作业评价时尽量用等级加评价语。有些老师批改时忘记写时间，学生改正时，建议学生用色笔区别会更好。</p> <p class="ql-block"> 林鸿安视导专家做反馈： </p><p class="ql-block"> 教师教学工作手册完成得挺好，作业批改记录认真，辅差记录较详细。体现分层辅导。</p><p class="ql-block"> 科学课有电子版教案，叶晓倩、施鸽的科学课作业全批全改，还有激励性的语言，值得点赞！</p> <p class="ql-block"> 梁华视导专家在反馈</p><p class="ql-block"> 道德法制教案，每一课时都有教学目标，教学反思，板书，编框条纹，展示了教师基本功扎实，突出重，难点。注重学生思想品德教育。批改的作业做到全批全改，但改时多用阅字来写，建议用等级来评价。</p> <p class="ql-block">吴育江视导专家就数学科低段情况做反馈</p><p class="ql-block">低段</p><p class="ql-block">优点：1.吴宛怡老师的数学教案有二次备课痕迹，有反思，有作业布置设计，用不同颜色的笔进行批注，可作为模板。2.学生书写认真、工整、规范，封面整洁干净，大部分老师批阅详细，批改符合制度要求。3.大多数老师能根据自己班级学生的情况布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。4.部分老师能运用激励性图案或文字，如盖红花、笑脸印章、优良等级。</p><p class="ql-block">不足：1.个别老师作业批阅不够详细及时，一道大题就只有一个大勾，没有达到逐题批阅，有漏批现象；2.同年级有个别老师批改作业次数差距较大；3.作业没有二次批改的痕迹。</p><p class="ql-block">建议：1.作业批阅要及时，避免堆积造成漏批现象。2.批阅要认真详细，逐题批阅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 庄秀娟视导专家对中高段数学科视导做反馈：</p><p class="ql-block">优点：1.老师教案书写较工整；2学生作业书写工整，做题格式规范。</p><p class="ql-block">不足：1.批改作业次数未标 ，鼓励性评语较少；2.个别老师教案上的上课时间、教学目标、板书等个别课时漏写；3.有个别学生使用涂改液；4.教师工作手册上有登记分数的字眼；5缺少作业设计意图。</p> <p class="ql-block"> 林丹视导专家做反馈：</p><p class="ql-block"> 英语科教案认真，教学定位清晰，有课题承载科组教研。学生作业习惯良好，表明教学常规做得到位。有作业设计课题支撑作业多样化。建议英语科四年级作文要抄上题目。作业批改要多加些评语，及时进行二次批改。</p> <p class="ql-block"> 陈亚运主任做反馈小结</p><p class="ql-block"> 三个点赞：</p><p class="ql-block"> 1、琼山四小对“双减”政策的理论解读十分到位，理念新，站位高。</p><p class="ql-block"> 2、中层务实，实抓、肯干。</p><p class="ql-block"> 3、教科研成功显著。</p><p class="ql-block"> 两个亮点：</p><p class="ql-block"> 1、英语科组计划务实有效，体现教学与教研。</p><p class="ql-block"> 2、教师个人计划紧扣八大项，较全面规范。</p><p class="ql-block"> 三个建议：</p><p class="ql-block"> 1、增强二次批改的力度。</p><p class="ql-block"> 2、个人计划若再补充教学理念及年级科组教研主题这两项将更加全面。</p><p class="ql-block"> 3、增强课题推广力度。</p> <p class="ql-block"> 郑天民校长做总结发言：感谢陈亚运主任带领的优秀团队到我校对学生作业进行专项视导。感谢团队对我校工作的肯定，更感谢专家团队对我校工作提出的宝贵建议。同时也感谢我校教导处研训处科组备课组等团队的通力合作，让视导检查顺利进行。</p><p class="ql-block"> 期待我校全体老师在今后的工作，明确作业减负是当前落实“双减”要求的重中之重，更是“双减”政策落地的发力点。希望老师们重视并做到刚性落实。根据学校制定明确、可执行的方案，迎难而上，让作业减负真正落地，有效推行。希望老师们根据专家团队的建议积极整改，将教学理念提升一个档次，加大我校优秀课题的推广力度，让我校优秀代表以微讲座的方式推广优秀案例，让更多老师受益，让减量提质落实落地。</p> <p class="ql-block">图片提供：朱坤盛 蒋坤等</p><p class="ql-block">文字编写：陈秋香 </p><p class="ql-block">审核：黄少荣</p>