携手信息技术创新学科融合

长治市友谊小学

长治市信息与学科融合联合校第十二小组在平顺阳光小学联合教研剪影 　　2021年11月18日，长治市信息技术与学科融合联合校第十二小组全体成员校，齐聚平顺县阳光小学，开展了一次“校园数字化建设”与“信息技术与学科融合”综合考查和研讨活动。真实地感受了一把阳光的温度。 温度一：阳光领导高度重视，阳光速度温暧人心。 　　从开始联系到确定活动时间，不到两个小时，这就是阳光速度带给我们的第一个温暖和感动。感谢阳光小学王校长的大力支持，感谢曹老师的高效工作。 温度二：准备工作细致入微，服务热情周到。 　　宽敞的会议室、整齐的桌签、周密的活动安排，无一不透露着阳光人的热情与严谨。 温度三：骄人的业绩，呈现出阳光人对教育事业满满的热爱。 　　王国印校长致欢迎词 　　李慧君副校长介绍了学校的整体发展状况。 　　郭瑞凝老师介绍了学校信息化建设的情况。 　　信息中心白燕青主任介绍了学校信息化平台建设与管理使用情况。 温度四：分层推进信息技术，既科学又经济，充满人性的温度。 小学阶段，学生从6岁到13岁，年龄跨度非常大。不同年级学生的身体素质、思维方式、动手能力等方方面面，都存在着很大差异。阳光小学充分认识到这一特殊性，根据学生年龄特点，分三个层次在全校推进信息化建设，既科学又经济，让信息技术与学科融合没有了障碍。 　　一年级采用“教师机与触控一体机双屏互联——主导学习型”。 　　现代媒体的介入，让教师的讲授生动形象；传统介质的保留，使学生的反馈轻松自如。这样的组合更符合低年级儿童的学习特点。 　　二三年级采用“反馈选择器——全员参与型”。 　　设备简单宜操作，课堂反馈效率高。精准的数据让老师的教、学生的学，方向更加明确。 　　四五六年级采用“电子书包——自主交互型” 　　自主学习，依靠的是优质资源。 　　及时反馈，培养的是创新能力。 　　师生互通，呈现的是灵动课堂。 温度五：课堂上，信息技术与学科教学有机地融合，更体现出“以人为本”的教学思想和对学生“核心素养养成”的人文关怀。 　　马素珍老师教学《搭船的鸟》，导课仅用一张图片和几声鸟叫便将学生的注意力引向课文，信息技术的应用不累赘、不做作，简捷高效，指向明确。 　　张瑜老师的数学课堂，充分使用了信息技术的直观形象的功能，但在每一个动作之前，都给学生留下了丰富的思考的时间与提示，既发挥了信息技术应有的作用，又促进了学生思维能力的发展，让冰冷的技术传递出温暖的人文情怀。 温度六：真诚学习、坦诚交流，研讨活动洋溢着“互帮互助、携手共进”的兄弟情谊。 　　美好的时光总是显得很短暂，一上午的学习交流活动很快就结束了。在阳光，我们学到了技术，更新了观念，收获了友谊，更增强了信息化建设和创新学科融合的信心和力量。带着阳光的温度，带着兄弟的情意，我们将一路前行，共同奋进在教育信息化建设的大道上。 联合学校：长治市友谊小学平顺县阳光小学屯留区常村矿小学上党区实验小学平顺县青羊小学长治市特殊教育学校屯留区树人小学 友谊小学焦老师教学艺术工作室制作