——天等县恒丰希望小学2021年秋季学期五年级语文团队教研展示活动 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为打造一支“研究型、学习型、创新型”的教师队伍，实现“人人有课题、天天有突破、年年有提升”的目标，我们五年级语文团队于2021年11月17日上午，在学校五楼会议室给全体语文老师开展了以“团队教研赋能 助推‘双减’提质”为主题的教研活动。</p> 本次教研活动在学校教务处麻凤英主任的主持下，我们团队的说课、上课、反思、评课、专题讲座等五个活动环节有条不紊地开展： 说课 说课源于备课，服务于课堂教学，能将教学设计转化为“教学活动”，能把“静态的”个人教学行为转化为“动态的”集体教学研讨，大大丰富了备课的内容。梁彩花主任主要从说教材、教法、学法、教学过程等方面进行了详细阐述。 上课 <p class="ql-block"> 课堂教学是传授知识、培养学生能力的教学基本形式，是说课的的出发点和归宿。黄新荣主任以《表达呈现方式----思维导图的几种呈现方式》为课题，从习作的评分标准和学生习作出现的问题进行分析，以四大名著的思维导图为例，引出如何运用思维导图的几种形式呈现表达方式，让学生在习作前学会使用思维导图，为下一步的动笔习作做好准备。</p> 反思 <p class="ql-block"> 我们团队的赵海燕老师对这节课展示准备工作以及本节课的优缺点进行了详细反思。</p> 评课 本环节在教师分组分享交流自己的观课所得后，再由各组代表说。六年级团队的黄菊金老师：教学环节环环相扣，从习作评分标准入手，调动学生学习兴趣；教师教给路子，降低难度，引导学生分享自己的想法。 四年级团队的黄金玉老师：实实在在的课例，以学生的习作展示，让学生得分点、失分点，定好奋斗目标；展示时，以实例引导直观明了，有效解决了“巧妇难为无米之炊”的难题。 专题讲座 古人云：授之于鱼，不如授之于渔。我们团队的梁夏梅老师以《思维导图在小学习作教学中的作用》为专题进行讲座，解说该如何运用思维导图解决我们在习作过程中遇到的问题。梁老师从一、什么是思维导图；二、思维导图的类型；三、如何在教学中运用思维导图；四、预期与计划等四个方面来阐述；让我们明白在习作训练中积极地引导学生使用思维导图，才拥有更广阔的习作天地。 最后，农桂合校长对我们五年级语文团队承担的这次教研活动给予了充分肯定，相信在日后我们学校的教研路会越走越宽、越走越远…… <p class="ql-block"> 习作是学生运用语言的关键手段，也是他们进行语言表达和交流的重要途径，习作教学在语文教育教学中占据着重要的地位。虽知它是困难的，但我们愿意付出行动。最后与大家共勉：既然我们选择了远方，便只顾风雨兼程。相信我们一起努力，一定能让学生学有所获。</p> 撰稿：张春锦<div>编辑：王贵锋<br><div>审核：农桂合</div></div>