科研课题促成长，专家引领促提升——记课题中期检查汇报会

听见花开的声音

　　2021年11月19日下午，临高县2020年（立项）海南省规划课题中期检查汇报会在西南大学临高实验中学举行。课题组专家、2020年省规划课题的主持人及课题组成员均出席了会议。

　　《小学音乐灵动课堂教学策略的研究》课题主持人钟虹晓老师从研究工作主要进展、课题研究阶段性成果、课题研究存在的问题、今后设想等方面进行了梳理和汇报交流。

　　课题主持人钟虹晓老师以PPT的形式作了精彩的汇报，着重展示了课题研究中取得的阶段性成果，以及下一阶段的研究计划。

　　在课题研究的初始阶段，课题组对实验小学二至五年级部分学生做了问卷调查，同时，对课题组成员符小芳老师的课堂进行了观察。在课堂观察研究过程中，通过符老师的教学反思与组员们的观察结果，结合问卷调查的反馈信息，课题组将研究的内容进行了细化。

　　2021年1月至7月，课题组进行了两个阶段的课堂实践：“以引促思”和“以思带动”。大家通过学生活动、学生学习方式及课堂效果发现：探究发现教学策略，合作学习教学策略和自主学习教学策略可以很好地激发学生的“灵动”，从而初步构建出了灵动课堂的基本模式。即五步进行法：

1.提出学习目标；

2.自主体验学习；

3.小组合作（个人）探究；

4.学习成果展示；

5.师生评价巩固。

　　2021年9月至11月，灵动课堂模式进入到课堂实践检测阶段。课题主持人钟虹晓老师于10月20日在参加省王春斐音乐工作室研修活动中上了一节以“灵动”模式打造的展示课《打花巴掌》，从学生课堂的反应和观课教师的反馈中可以得知，此模式是值得肯定的。

在整体策略研究的阶段，我们将继续以课堂为抓手，持续进行课堂实践与观察研究，使此模式走向成熟。

　　针对灵动课题构建策略的研究，现阶段收集到的研究成果有:

1.课例成果:主持人钟虹晓老师在儋州上了一节省级小学音乐展示课《打花巴掌》。

2.论文成果:主持人钟虹晓老师撰写的论文《浅析小学音乐灵动课堂中的节奏训练》获县教育教学论文评比一等奖；符小芳老师撰写的论文《现代信息化在小学音乐课堂律动游戏中的探讨》获县教学论文评比二等奖；王聪老师撰写的《小学生命化英语灵动课堂教学策略的有效性研究》获国家级教育教学论文评比一等奖。

研究存在的问题：

1.理论与实践不能完全重合，灵动没有完全达到预期效果；

2.成果还较少。

今后的设想：

1.继续加强理论学习；

2.继续将此模式用于课堂实践；

3.收集成果。

　　钟虹晓老师的中期报告条理清晰、内容详实，对于已开展的各项研究工作进行了详细的梳理和总结，同时对研究中出现的问题进行反思，制定了详尽合理的计划，赢得了专家小组的一致肯定。