为强化教师教育教学质量意识，提升课堂教学水平。积极探索基于课程标准下的小学语文、数学、英语课堂教学模式，提高学生的核心素养，进一步推进课堂教学改革，加强“评价任务设计与实施——学、教、评一致性”高效课堂研究，促进教师业务素质水平与教学能力的提升，提高我校教师教学水平，引领青年教师快速成长，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，学习兄弟学校的宝贵经验，11月12日，呼家庄小学特邀请孚日小学的优秀教师黄学海、迟明明、王润三位老师来校进行双向预约活动。 张新梅老师《夏天里的成长》这节课，热情洋溢，微笑着面对学生，整个课堂充满活动，充分达到了知识的渗透、能力的培养，情感的交流。教材研读透，设计导航新颖。目标定位准，训练过程实。整堂课，读的方式多样。老师注重学生语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。 孚日小学的黄学海老师执教《夏天里的成长》，以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受到夏天的成长。黄老师教态自然，很有亲和力，教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心。最突出的是读中感悟，黄老师通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。从朗读中感受夏天的美，从而培养学生热爱大自然的感情。引出“人也一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，这一句中的“热天”的意思是不是天热的季节，从而引发了学生积极思考和热烈的讨论，深入理解文章中心，认识到“热天”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，从而让学生懂得一定要珍惜时光，积极努力，成为更好的自己。 范作杰老师讲授的《分数四则混合运算 信息窗1》，教学设计目的明确,重点突出,练习层次清楚,有坡度。在解决问题的过程中让学生通过画线段图帮助理解题意、分析数量关系，既培养了学生的能力，又促进了学生了思维的发展，教学目标的达成度较高。 孚日小学迟明明老师讲授的《分数四则混合运算 信息窗1》，贯彻”以学生为主体”的教学思想,从学生已有的认知基础和生活经验出发,充分利用教材中创设的情境,引导学生自主提出问题解决问题,让学生在解决问题的过程中,把解决问题和计算有机地结合起来,结合生活实际理解掌握分数混合运算的顺序,并在解决实际问题的基础上体会数学的应用价值。 呼家庄小学的隋志梅老师，讲授的五年级上册Module 7 Unit 1 This little girl can’t walk.隋老师通过播放歌曲让学生听、跟唱及回答问题等方式导入新课，并且激发了学生的学习兴趣。隋老师围绕着重难点巧妙的设计教学环节和问题，引导学生理解并灵活运用所学表达自己，最后主题升华，教学生懂得当别人有困难时要帮助别人和当自己有困难时应该向家人和朋友求助。 孚日小学的王润老师给我们带来了精彩的Module 7 Unit 1 This little girl can’t walk.一课。王老师对教材的把握到位，教学活动设计精彩、新颖，围绕着“Help from family/friends/strangers”展开教学，学生参与度高，从语言的运用到输出，很好的践行了新课程标准理念。 接下来的议课环节，也是本次活动的一大亮点。各位老师及时进行研讨，积极表达自己的意见，有效的总结，使本次“同课异构”教研活动真正落到实处。“同课异构”，呈现在我们面前的风格是千姿百态，各有千秋，没有对与错，没有好与坏。老师们的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。<br><br> 教科院王艳玲主任精彩的点评，对老师们的授课非常满意，他们用不同的设计思路，准备非常充分，恰到好处地教导学生品原句，好在哪里，为什么好等；接着给范句，用以打开学生思路，为学生多视角说话埋下伏笔；根据学生层次水平，先让学生补充句子；再让学生自由发言，及时深化感悟；精彩的语句让学生领读，帮助学生们积累了更多的优美语句，可谓事半功倍。<div> 王主任又结合教学评一致性下的评价任务的设计与实施，给老师们进行了详细地讲解与说明，给老师们指明了方向。老师们都非常珍惜这难道的机会，认真地倾听。<div><div><br></div></div></div> 最后，井沟教研中心王召玉任任对本次活动进行了总结，对六位老师的课堂教学给予肯定，并对年轻老师提出了新的要求和希望，希望所有教师加强学习，尽快提高自己的教学水平和业务能力及专业素养。要求大家更新教育理念，提升设计能力，强化教育机制，制定发展教育规划，确定发展目标，积极行动起来，做一个让学生喜欢，家长满意，同事佩服，领导信任的老师，为学校未来的发展努力奋斗！