培养学生核心素养，聚集课堂促教研——基于数学学科核心素养的教学方式研究活动在进行

学府路中学

2021年10月20日至11月18日，在呼伦贝尔市研修学院杨主任、数学教研员张老师、海区教研室戴主任的带领下，学府路中学、新海中学和第九中学三所学校开展了为期四个星期的内蒙古自治区级《基于核心素养的教学方式的研究》课题研究活动。 　　本次教研活动的课型分为专题复习课和新授课。在教师自主备课环节，教师结合《数学课程标准》，确定本节课的教学目标、教学重点以及难点，由教学目标设计教学环节，确定教法与学法，教师引导学生主动思考、合作探究、板演展讲，突破重点难点，真正做到以学生为主、教师为辅，把课堂还给学生。 　　集体磨课环节中，在市区两级教研室领导的带领下，所有教师依次发言，集思广益，积极讨论，互相交流，大家都提出了自己不同的见解，对教学目标、重点难点的设定，以及教学环节中的活动的设计、教材的处理、题组中题型的设计、题目的难易梯度设计、拓展训练的设计、课堂小结的呈现方式、作业设计、板书设计以及如何完善与改进等等都提出了自己的想法，大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛热烈不已。 新海中学张雪梅老师的专题复习课《绝对值专题复习》。 本节课教师充分发挥了学生的主观能动性，学生积极思考、合作探究，学生展讲思路清晰、语言精确，题目设计难易有梯度，老师方法点拨到位，实效性高。 新海中学臧浩伊老师的新授课《中心对称》。 在本节课的教学环节中，教师引导学生动手操作、自主探究中心对称的概念和中心对称的性质，教师巧妙地运用了几何画板、动画演示等教学手段，使探究的问题更加形象直观，整节课下来，学生对本节课的重点知识已熟练掌握。 学府路中学陈婉婷老师的专题复习课《等要三角形中辅助线的做法》。 本节课中，题目设计由易到难有梯度，一题多解，充分展示学生思维的多样性，学生展讲规范，思路清晰，通过本节课的教学使学生掌握了解决数学问题的方法。 学府路中学李慧老师的专题复习课《与数轴有关的动点问题》。 本节课教师设计的活动探究与设定的教学目标一一呼应，题组设计由浅入深有层次，数形结合思想解决了学生的思维障碍，板书设计有层次、有重点，学生课堂参与度高。 第九中学孙炬老师的新授课《切线的判定》。 本节课在探究切线的判定定理的活动中，通过让学生经历动手操作的合作探究过程，发现并验证切线的判定定理，从而获得新知，不仅活跃了课堂气氛，还调动了学生学习的积极性。在切线的判定定理应用中，教师方法点拨到位，教学目标达成度高。 新海中学房安亮老师的新授课《幂的乘方》。 本节课开始以复习乘方的意义和同底数幂的乘法开始让学生自然的进入到新知识的构建，由旧识到新知，以学生为主，引导学生主动探究，又通过类比从特殊到一般的教学思想方法，使学生真正掌握本节课的知识。 学府路中学崔莹老师的专题复习课《与圆有关的阴影面积的计算》。 本节课教师使学生掌握求解与圆有关的阴影面积的计算的基本方法，在合作探究的过程中逐步领悟转化的思想方法，进而提高学生分析问题及解决问题的能力，学生展讲思路清晰、语言清楚，教师方法优化明确。 学府路中学田留花老师的新授课《平方差公式》。 本节课教师基于学生已掌握的多项式乘多项式的知识，由旧识推新知，突出对平方差公式的推导与辨析，自主探究、举一反三、语言叙述、推导验证、几何解释、应用巩固等环节，让学生经历数学知识的形成与应用过程，促进学生有效学习。 　　评课环节，在市区两级教研室领导的带领下，所有教师积极参与讨论。对于在教学中的优势和亮点给予充分的肯定，同时，也对在教材的剖析、目标定位、环节设计、教法与学法、重难点的突破等等方面进行了逐一的梳理，给予了自己的意见，每位教师都有新的收获。 　　通过本次课题教研活动，使教师们深深体会到课堂教学中发生的变化，由原来的教师为主体到现在把课堂还给学生，由原来的学生被动学习到现在的学生主动探究，教师更侧重于教学中知识的生成过程，培养学生自主探究的意识与能力，大大提高了课堂效率，让学生真正成为课堂的主人。