<p class="ql-block"> 为了落实立德树人的根本任务，贯彻中央“双减”文件精神，规范学校教育教学管理，11月19日，金华市站前小学语文组举行“双减”背景下语文作业管理与改进的集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 全体语文教师共同观看了主题为《“双减”背景下作业设计与管理》的研直播。本次视频分为三部分：教研论坛，教研沙龙，活动总结。</p><p class="ql-block"> 浙江省教育厅教研室初中部主任章新其提出，作业是学生开展自主学习活动的重要载体。他围绕“学科知识：引导迁移运用”“学习方式：走向真实深度”“教学形态：注重学习指导”“内在本质：承载思维发展”四个方面讲述了如何提高作业质量，优化作业设计，减轻学生作业负担。</p><p class="ql-block"> “双减”背景下作业设计我们要关注四个适应：身心适应，生活适应，社会适应和学习适应。我们可以采取以下策略：要放慢节奏，激趣导行，评价伴随。心理疏导，要通过感性的方式来学习。激发学习兴趣，减缓学习坡度，获得积极的学习体验。养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 围绕“如何在‘双减’背景下进一步精准设计校本作业和单元作业”这个话题，各年级备课组根据教学情况展开积极思考和讨论，总结特色做法，确保在“双减”背景下保证深度学习，减轻学生的课业负担，提高教育教学质量，努力做到减量不减质。</p> <p class="ql-block">一年级备课组</p> <p class="ql-block">二年级备课组</p> <p class="ql-block">三年级备课组</p> <p class="ql-block">四年级备课组</p> <p class="ql-block">五年级备课组</p> <p class="ql-block">六年级备课组</p> <p class="ql-block"> 通过研究改进，除了基础性作业，还有了“语”你一起读，“语”你一起玩，“语”你一起画，“语”你一起写，“语”你一起讲，“语”你一起赏，“语”你一起行等多彩作业,为进一步提升学生语文核心素养奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> “双减”是一个系统工程，需要持续发力，久久为功。相信在全体教师的共同努力下站前小学的“双减”工作将不断取得新的进展。</p> <p class="ql-block"> 文：陈佳慧</p><p class="ql-block"> 图：汪陈佳</p>