<p class="ql-block">身为教育工作者，每天与学生相处，每天也在学习《教育学》、《教育学管理》、《教育心理学》，越发觉得教育系统的矛盾重重。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新教育观下的课程改革，强调培养学生的学习力，合作精神、实践性和创造力。可是，我们的理解有出入，我们很难改变就思维。</p> <p class="ql-block">首先是学校教育。学校在整个教育体系中占主导地位，把我全局。但因总总原因学校管理层到教师也没有领悟新教育观的本质。我们在培养和引导学生的过程中也是胆战心惊，深怕出错。我既怕成绩没了，创造性也没了。走在这条教育改变的路上，有种如履薄冰之感。</p> <p class="ql-block">其次是家庭教育。家庭教育贯穿于每个个体的始终。家庭教育是塑造学生个性、性格和品格的重要基地。但是，一直以来，我们都依附于学校教育。恨不得把孩子就关在学校里，咱们只管吃饱喝暖就行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一贯的作风让我们惧怕当下的教育形式。我们不敢寄厚望于学校教育，却又不知道怎么办。而且最重要的是九年义务教育对评价制度的改革更让我们担忧，没有了考试和测验，我们变成了无头苍蝇。我们害怕自己的孩子早早被分流去技工学校。</p> <p class="ql-block">再次是社会教育。新媒体的广泛传播，社会教育对新教育观的的理解众说纷纭 。不管是线下线上都在说新教育观下的改革要我们注意这个问题，那个难题。这真是一场百家争鸣的争论。这可苦到我们的家长和老师们。</p> <p class="ql-block">身为教育者，我认为我们还是真有必要好好学习国家的教育方针。领悟新的教育观，更新观念，做好本职工作，响应国家的号召想办法创新课堂，让学生更积极参与教学活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">能让学生积极参与课堂，愿意学习，这不就是学习力？有学习力成绩就不在话下了 。题海战术、赶鸭子上架，每天守着旧教案、旧课件，迟早都将退出历史。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">身为妈妈，我认为我会配合学校工作。因为我知道作为老师不容易，要照顾到多方面问题的影响。每个年龄层次的孩子各不相同，每个个体都有差别。自己的孩子要“管”起来，重要的是有效管理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有效的管理是支持学校教育工作，自己也要勤加学习，必要之时做学校教育的良好补充。随时把我思想动向，给孩子做正确引导。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对于社会教育影响，我采取的是取其精华去其糟粕去。任何一个流派和“专家”传达他的思想都具有个人价值观，代表某个团体，某个个体的意志。择其优而从之，择其不善而改之。</p> <p class="ql-block">重要的是要有自己立场，培养好孩子其实就是培养：良好的习惯、优秀品德，坚强的意志力等，这就是社会需要的人，教育的本质所在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这些都抓好了成绩还差，未来他的生活也是无忧的，我们还担心什么呢？</p>