为了贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《吉林省教育厅关于吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》文件精神，根据“公主岭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的安排部署，我校组织全乡村小校长于11月19日召开了“教师信息技术能力提升工程2.0”启动大会。 朱瑞校长在村小校长大会上做了重要动员讲话，首先介绍了信息技术应用能力提升工程2.0提出的背景和意义，强调了本次国培研修重要意义，积极有效开展教育教学，借助信息技术2.0，实现教育教学信息化，还要构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，最终实现“三提升一全面”的总体发展目标。 紧接着，教学校长朱瑞公布了学校管理团队、培训团队、参培人员和“一划两案”，即《公主岭市南崴子中心小学校2021-2023年学校教师信息技术应用能力提升工程2.0发展规划》、《南崴子中心小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作实施方案》、《南崴子中心小学校信息技术应用能力提升工程2.0 校本应用考核实施方案》。 我校下辖九所村小，人员不集中，参培人员多，所以管根据实际情况把参训教师以学校为单位分成9个工作坊，任能力突出的骨干教师为坊主，引领带动，便于组织教师线上、线下研修活动的开展。 提升工程2.0国培研修重中之重是微能力点的选择，教师信息技术应用能力校本考核以《中小学校信息化环境测量及教师微能力测量考核规范》中确定的多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的三十项微能力为考核重点。结合我校教师实际情况，甄选了符合我校实际情况的10个微能力点，为此管理员要求每个工作坊的坊主在活动未开始前根据本校实际情况研究好本校选择的三个微能力点，选点时必须覆盖四个维度中的三个维度，基本都是跨三个维度选择能力点，然后坊主提交优秀作业作为示范指导本校老师开展研修，让老师重研修，修自己，提能力，促发展。 <div> 习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”。以教育信息化支撑引领教育现代化发展，必须坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，而推动融合的主体是教师。2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。2018年4月，教育部启动实施教育信息化2.0行动计划，提出大力提升教师信息素养。 </div><div> 在这个信息化飞速发展的新时代，给我们教师带来了各种挑战，信息技术与教学融合势在必行，只有不断的学习才能适应时代的需要，教育的信息化并不会一蹴而就，需要我们不懈的努力才会实现。我们坚信，从提升工程2.0开始，我们的老师要抓住机遇，开拓创新，一定能创造出属于南小的最美丽的教学风景线!</div>